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初中数学人教版八下19.2.3一次函数与方程、不等式教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中数学人教版八下19.2.3一次函数与方程、不等式教案

课程基本信息

1.课程名称：初中数学人教版八下19.2.3一次函数与方程、不等式

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。通过探究一次函数与方程、不等式的关系，学生将能够理解数学概念之间的内在联系，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过实际问题的解决，培养学生的数学建模素养，以及运用数学知识解决实际问题的能力，符合新时代数学教育对学生核心素养的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的函数概念、一次函数的图像和性质，以及一元一次方程和不等式的解法。他们对直线方程的基础知识有一定的了解，能够绘制一次函数的图像，并解决简单的一元一次方程和不等式问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对函数图像和实际应用问题表现出较高的兴趣。他们在数学逻辑推理和问题解决方面具备一定能力，但可能在抽象思维和概念理解上存在差异。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过直观的图像来理解概念，而有的学生则偏好通过公式和运算来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解一次函数与方程、不等式之间的联系时遇到困难，特别是在将实际问题转化为数学模型的过程中。此外，解决复合问题时，学生可能会在如何将多个数学概念综合运用上遇到挑战。对一些抽象概念的理解也可能成为他们的障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备一次函数图像的PPT演示，以及相关的练习题和案例。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过提问学生之前学过的一次函数图像和性质，引导学生回顾一次函数的基本概念。接着，提出一个实际问题，例如：“如果一个小球从地面自由落下，它的下落高度与时间之间的关系可以用什么数学模型来表示？”让学生思考并尝试建立模型，从而自然引出一次函数与方程、不等式的关系。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解一次函数与一元一次方程的关系，通过示例展示如何将一次函数转化为对应的一元一次方程，并解释两者之间的联系。

-介绍一次函数与不等式的关系，通过图像演示和分析，让学生理解一次函数图像与x轴、y轴的交点如何影响不等式的解集。

-通过具体案例，展示如何将实际问题转化为一次函数方程或不等式，并解决相关问题。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-让学生独立完成几个练习题，包括根据一次函数图像写出对应方程和不等式，以及根据方程和不等式绘制一次函数图像。

-让学生尝试解决一个实际问题，如：“一个正方形的周长是16厘米，求边长的可能取值范围。”要求学生建立一次函数模型，并求解不等式。

-分发含有一次函数与方程、不等式综合应用的练习题，让学生在规定时间内完成。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生分组讨论以下问题：“如何判断一个点是否在一次函数的图像上？”每组提供一个判断方法和至少一个例子。

-讨论一次函数图像与x轴交点的含义，以及如何通过交点来解一元一次方程。每组提供一个方程和解题步骤。

-探讨一次函数图像与y轴交点在解决不等式问题中的作用，每组至少给出一个不等式问题及其解法。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调一次函数与方程、不等式之间的联系，以及如何将实际问题转化为数学模型。通过提问学生，检查他们对重难点的理解和掌握情况，确保学生能够将所学知识应用到实际问题中。总结一次函数图像与方程、不等式之间的关系，强化学生对一次函数图像变化的理解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《一次函数在实际生活中的应用案例集》

-《初等数学中的函数、方程与不等式》

-《探索一次函数图像与几何图形的关系》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试寻找生活中的一次函数实例，如商品价格与数量的关系，并记录下来。

-布置作业，要求学生阅读拓展材料，选择一个感兴趣的话题，写一篇短文，描述一次函数在所选择话题中的应用。

-鼓励学生探索一次函数图像的变换，如平移、伸缩等，并分析这些变换对一次函数方程和不等式解的影响。

-提供一些涉及一次函数与方程、不等式综合应用的挑战性问题，让学生课后尝试解决，并鼓励他们与同学交流解题思路。

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