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一、项目背景和情况介绍

1.研发背景介绍

根据学校教育信息化发展的需要，需进行学校教育质量评估工作，评估工作在教学常态

下进行，所查看资料主要是学校在日常教育教学中形成的工作文档。学校要建立长期有效的

教学质量保障体系，全面提高学校教学质量。

为了帮助学校顺利完成评估任务，并为了配合学校以信息化管理为保障、促进教学质量

提升，研发了《教学质量管理系统》。

为更好的推动国家示范校建设，响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020

年）》、《国家教育事业十二五发展规划》的指导方向，深入学校的内涵建设，我校积极开展

教学质量评价体系建设工作。

2.建设目标

本次建设项目，将通过研究各项评价体系资料、结合中等职业教育的特点和职业教育的

发展现状、在广泛调研的基础上，建立符合我校特色的评价体系，主要应包括构建符合“岗

位主导、因能分层”的工学结合、人才培养模式的教学质量评价体系，采用多元化评估手段

对教学质量进行定量、定性评价。

3.建设内容

我校的评价体系应从量化评价和质性评价两方面入手。

量化评价主要针对教师完成教学工作情况、继续教育情况、培训任务、教研科研任务、

教育管理工作等进行统计存档。

质性评价主要针对教师日常教学工作情况、培训进修情况、下企业实践的情况等，分别

由学生、主办方、企业等对其表现进行描述性评价或绩效考核，作为对教师定性评价的依据。

4.组织和机制保障

（1）成立由学校和合作企业双方人员参与的教学质量监控小组；

（2）制定建设计划，定期对建设任务进行把控；

（3）需通过专家论证，对评价体系本身有科学性和有效性加以保证；

（4）指标客观，对教师专业素养的评价，应与其专业发展、职称评审等联系起来；

（5）应建立激励保障机制，激发教师自觉进行专业发展的潜力。

5.实施、修订、推广

通过一系列的调研、学习和反馈，基本形成评价体系的相关实施方案，应先进行两个月

试运行，后对各项内容汇总分析，不合理指标在一定周期内进行修正，使得整个评价体系较

完善，在全校范围内进行推广应用。

实施原则：责任权限清晰，按照学校教学质量管理的实际需求，设置分级管理权限，校

领导根据学校管理模式分配部门责任权限，发布管理指令，查询工作进度，监控教学过程，

实施动态质量管理。

6.建设成果

评估全过程，均通过合作单位提供的信息化软件系统“教学质量管理系统”来辅助完成，

我校评估体系所涉及的标准、指标内容符合学校管理需要，所有评估过程内容在“教学质量

管理系统”均应有详细记录，相关详细指标和全校动态情况随时可以通过系统来监督和查阅，

所有原材料也可以随时通过系统进行调用，清晰、高效、完善的呈现项目内容。

7.通过此次项目建设，能实现：

（1）建成和继续完善我校多元化教学质量评价体系；

（2）过程管理可控，校领导及相关人员可随时随地通过网络对建设项目进行监控，了

解全过程；

（3）能随时调阅教学结果；

（4）对学校教师有更全面和客观的评价，有利于“双师型”师资培养。

8.项目主要成员

配置人员属性单位工作范畴

学校领导江门一职按学校发展要求，对教学质量体系

项目组长建设全面负责，对具体工作任务全

外聘资深专家行业

过程负责

企业专家企业企业对建设内涵、方法、进程进行指导

信息技术

提供技术工作全程指导和支持。

服务人员

负责整个项目建设进程及协调服务

项目经理

对接工作

项