第9课体验在线应用（教学设计）三年级上册信息技术浙教版.docx

第9课体验在线应用（教学设计）三年级上册信息技术浙教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课为三年级上册信息技术浙教版第9课《体验在线应用》，主要介绍在线应用的基本概念和使用方法。通过本节课的学习，使学生了解在线应用的特点，学会使用浏览器进行在线搜索、浏览信息，培养学生利用信息技术获取、处理信息的能力。本节课与学生的日常生活紧密相关，旨在提高学生对信息技术的实际应用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注信息技术发展，认识在线应用在日常生活中的重要作用。

2.信息素养：训练学生运用信息技术进行信息检索、筛选、处理的能力。

3.合作与交流：通过小组合作，提高学生在团队中分享信息、交流思想的能力。

4.信息道德：教育学生遵循网络道德规范，合法合规使用网络资源。

教学难点与重点

1.教学重点

-在线应用的使用方法：本节课的核心是让学生学会如何使用浏览器进行在线搜索和浏览信息。重点在于教授学生如何输入关键词进行搜索，如何浏览网页，以及如何利用浏览器提供的工具进行信息的筛选和保存。

-信息检索技巧：教会学生如何有效地利用在线应用检索信息，例如使用不同的搜索关键词、理解搜索引擎返回结果的布局等。

2.教学难点

-浏览器界面操作：对于三年级学生来说，浏览器的界面可能较为复杂，学生可能难以理解不同按钮和功能区的用途。难点在于如何简化操作步骤，使学生能够快速掌握。

-信息筛选与评估：学生在面对大量搜索结果时，可能不知道如何筛选出有用的信息，以及如何评估信息的可靠性。难点在于教授学生批判性思维技巧，以便他们能够从众多信息中筛选出准确、可信的内容。

-网络安全意识：学生可能不意识到网络中存在的风险，如个人信息泄露、不良信息接触等。难点在于如何教育学生树立网络安全意识，学会保护个人信息，避免接触不良信息。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《信息技术浙教版》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关教学PPT、在线应用操作视频教程。

3.实验器材：确保电脑、网络连接正常，每人一台电脑供实践操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生合作交流；确保电脑设备的布局合理，便于学生观看和操作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一组生活中常见的在线应用场景（如在线购物、在线学习、在线地图导航等），引导学生思考这些应用给生活带来的便利。

-提问学生：“你们平时都接触过哪些在线应用？它们有什么作用？”

-引出本节课的主题《体验在线应用》，激发学生学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解在线应用的基本概念，包括什么是浏览器、如何进行在线搜索、浏览信息等。

-示例操作：演示如何在浏览器中输入关键词进行搜索，如何浏览网页，以及如何利用浏览器提供的工具进行信息的筛选和保存。

-介绍信息检索技巧，如使用不同的搜索关键词、理解搜索引擎返回结果的布局等。

3.实践活动（10分钟）

-分配任务：让学生分组，每组选择一个主题进行在线搜索，如“我最喜欢的动物”、“我国的世界遗产”等。

-实践操作：学生利用电脑进行在线搜索，尝试使用不同的搜索关键词，筛选有用信息，并将搜索结果截图保存。

-分享成果：每组学生展示搜索成果，并简要介绍搜索过程和检索到的信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面一：如何有效筛选搜索结果中的有用信息？

-举例回答：通过观察搜索结果标题、摘要、来源等，判断信息的相关性和可信度。

-讨论方面二：在搜索过程中，如何避免接触到不良信息？

-举例回答：学会使用搜索引擎的“安全搜索”功能，避免输入敏感词汇。

-讨论方面三：如何保护个人信息，防止在在线应用中使用过程中泄露？

-举例回答：不在不安全的网站输入个人信息，不随意点击不明链接。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调在线应用的使用方法、信息检索技巧、网络安全意识等重难点。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们学会了哪些在线应用的技能？在实际生活中，如何运用这些技能？”

-鼓励学生在课后继续实践，不断提高自己的信息素养。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-《互联网时代的搜索技巧》

-《网络安全与个人隐私保护》

-《在线应用的发展趋势及其对日常生活的影响》

-《儿童网络安全指南》

-《信息素养培养与21世纪技能》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探索不同的搜索引擎，比较它们的搜索结果和用户体验。

-研究网络安全知识，了解如何防范网络诈骗和信息泄露。

-调查家庭成员或朋友的在线应用使用习惯，分析在线应用对他们生活的影响。

-尝试使用在线学习平台，体验在线学习的便捷性和有效性。

-结合所学内容，撰写一篇关于“在线应用在我生活中的应用”