统编版九年级语文第一学期第六单元《古典小说“穿越之旅”》作业设计.docx

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九年级语文第一学期第六单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

九年级

第一学期

人教社统编教材

古典小说“穿越之旅”

单元

组织方式

?自然单元 □重组单元

课段信息

序

号

课时名称

对应教材内容

1

梳理情节扣回目，探究形象品细节

《智取生辰纲》

2

品析变化知讽刺，巧析手法探主题

《范进中举》

3

细致比读悟形象，自选专题品三国

《三顾茅庐》

4

随媪进园看笑剧，拓展阅读观人生

《刘姥姥进大观园》

5

研读模仿学创作，合作改编换视角

写作《学习改写》

6

细读人物有方法，客观评价取精华

名著导读《水浒传》古典小说

的阅读

7

注重积累在课外，学习精粹诵诗词

课外古诗词诵读

二、单元分析

（一）课标要求

识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。

阅读与鉴赏：阅读名著，分享阅读感受，感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。欣赏文学作品，从中获得有益启示，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。

表达与交流：能变换文章的叙事角度，进行改写。

梳理与探究：自主组织文学活动，能用文字、图表、图画、表演等展示学习成果。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究

计划。

（二）教材分析

本单元节选的是我国古典长篇名著的几个片段。走进这些片段,就犹如走进了异彩纷呈的人物画廊,壮志难酬的勇士,醉心功名的仕林小丑,远见卓识的千古良相,滑稽搞笑的农家老妇…一个个形神兼备,相栩如生。一叶知秋,窥斑见豹,让我们透过这几篇文章,去领略明清古典白话小说的动人魅力，了解它们的思想和艺术成就，加深对中华优秀传统文化的认同感。

《智取生辰纲》节选自《水浒传》，记叙了晁盖、吴用等人劫取梁中书的生辰纲的经过。故事情节围绕着“智取”二字逐步展开，悬念迭起，明写杨志警惕性之高，暗写晁盖等人用计之妙，读来引人入胜。

《范进中举》节选自《儒林外史》。范进是一个被封建科举制度毒害的书生,为了追求功名富责,不惜牺牲自己的人格和自由。中举前他是个唯唯诺诺、老实巴交的人,中举后他会变成怎样的人呢?我们可以通过品读此文,寻找束缚范进的根源所在,探讨读书人如何健康成长。

《三顾茅庐》节选自《三国演义》。刘备三次拜访诸葛亮,请诸葛亮出山为他出谋划策,最终,诸葛亮终于被刘备的诚心感动。文章通过隆中对策,给读者塑造了诸葛亮这个具有远见卓识的政治家和军事家的形象。他善于审时度势,观察分析形势,善于透过现状掌握全局,并能高瞻远瞩,推知未来。作者对诸葛亮这个人物形象的塑造,是逐步深入地完成的。

《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》。出身乡村的刘姥姥来到了贾家,凤姐导演了一幕闹剧,塑造了一个貌似直爽、快直、艰辛、勤俭、穷酸的农民形象,而实际上刘姥姥是一个风趣幽默、善于逗乐的老妪,她有着机敏睿智的头脑,是一个阅历丰富、洞晓人生的智者,是乐观进取、直面生活的老人。她与高贵阔气的贾家形成了鲜明的对比,体现了封建官僚与穷苦百姓差距之大,调刺了当时的封建社会。

（三）学情分析

这个单元我们将走进中国古典文学名著。

有些同学仰慕名著,却苦于无人指导而放弃与名著亲近的机会;有些同学苦于学习压力大、时间不够,因而无暇阅读名著;有些同学由于畏惧名著内容的艰深而不愿阅读名著。

只要我们善于激发学生的阅读积极性、主动性,并辅之以恰当的方法指导，

相信大多数学生会喜欢并逐步深入领会文学名著的。

三、单元学习与作业目标

【单元学习目标】1.语言建构与运用

研读课文标题，抓住回目线索，梳理、概括课文的情节脉络，绘制思维导图；分析对人物言行举止的具体描写，把握经典人物形象的性格特点，任选一人为其撰写400字左右的人物小传。

思维发展与提升

学习利用回目猜测和推理，提升阅读、分析和鉴赏古典小说的思维能力；联系创作背景，探究主题，理解小说源于生活又高于生活的艺术真实，提高联想、想象与虚构等方面的思维能力。

审美鉴赏与创造

完成《水浒传》《儒林外史》整本书阅读，反思并质疑小说所鞭挞的社会问题，初步认知小说的文学功能与社会价值，提升自身修养。

文化传承与理解

体会古典小说的艺术特点，感受其魅力，了解其思想内涵和艺术成就，感受百味人生，从中汲取人生的经验，获得人生的智慧。

【单元作业目标】

积累字词，理解明清文言字词，在比较中感受古今语言的变化。

积累相关的文学文化常识，从节选入手，品读原著或其中的相关情节。

了解明清白话小说的特点，把握小说内容，概括分析故事情节。

运用小说要素分析方法