【大单元】5《雷锋叔叔，你在哪里》第二课时 教学设计.docxVIP

【大单元】5《雷锋叔叔，你在哪里》第二课时教学设计

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教学内容

本节课为《雷锋叔叔，你在哪里》第二课时，教学内容选自小学语文二年级下册第五单元。主要内容包括：

1.学习课文《雷锋叔叔，你在哪里》，理解课文内容，感受雷锋叔叔助人为乐的精神。

2.学习生字词，掌握字词的正确书写和读音。

3.学习课文中的比喻、排比等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

4.分析课文中的情感表达，引导学生学会关爱他人，传承雷锋精神。

5.通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《雷锋叔叔，你在哪里》一文，学生能够理解并运用课文中的关键词句，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行推理、判断和联想的能力，激发学生思考如何将雷锋精神融入日常生活。

3.文化传承与理解：引导学生感受雷锋叔叔助人为乐的精神，理解其对于社会主义核心价值观的体现，培养学生的社会责任感和集体主义精神。

4.审美鉴赏与创造：通过课文的学习，培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生对美好事物的向往和创造欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一年级的基础汉字和词语，具备一定的阅读能力。

-学生在之前的课程中接触过简单的文学作品，对诗歌和故事有初步的理解。

-学生对雷锋叔叔的事迹有所了解，对助人为乐的概念不陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事和有情感的人物形象感兴趣，容易被生动的故事情节吸引。

-学生在表达能力上存在差异，有的学生善于口头表达，有的学生更擅长书面表达。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动讨论学习，有的学生则更倾向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对课文中的比喻和排比等修辞手法理解不深，需要引导。

-部分学生可能在生字词的学习上遇到困难，需要通过反复练习来掌握。

-学生可能对如何将雷锋精神应用到日常生活中感到困惑，需要通过实例和讨论来启发。

教学资源

-教科书《语文》二年级下册

-多媒体投影仪

-课文朗读音频

-生字词卡片

-互动讨论板

-雷锋事迹相关资料

-课堂练习册

-学生作品展示板

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过播放一段关于雷锋叔叔的短片，让学生对雷锋有一个直观的认识。

-提问：“你们知道雷锋叔叔是谁吗？他有哪些值得我们学习的地方？”

-引导学生回顾上节课学习的《雷锋叔叔，你在哪里》，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解课文《雷锋叔叔，你在哪里》中的生字词，让学生跟读并书写。

-分析课文中的比喻、排比等修辞手法，举例说明其作用和效果。

-对课文中的重点句子进行解读，如：“雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里？”引导学生理解其深层含义。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组选择课文中的一个场景，进行角色扮演，演绎雷锋叔叔的故事。

-学生通过绘画或手工制作，表达自己对雷锋精神的理解和感悟。

-学生撰写一篇短文，描述自己遇到的困难时，如何向雷锋叔叔学习，助人为乐。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-讨论雷锋叔叔的精神如何在日常生活中体现，举例回答：

-例如，在公交车上主动让座给老人和孕妇。

-例如，帮助有困难的同学完成作业。

-例如，参加社区志愿服务活动，打扫公共区域。

-讨论如何通过自己的行动传播雷锋精神，举例回答：

-例如，通过制作宣传海报，呼吁大家学习雷锋精神。

-例如，在班级中组织一次志愿服务活动，如帮助清理教室。

-例如，在家庭中，帮助父母做一些力所能及的家务。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课学习的生字词、修辞手法和课文内容，巩固知识点。

-让学生分享在实践活动中的体会和感悟，以及如何将雷锋精神应用到生活中。

-对学生的表现进行肯定和鼓励，强调学习雷锋精神的重要性，并提出希望学生在今后的学习和生活中，继续传承和发扬雷锋精神。

知识点梳理

一、课文内容理解

1.课文《雷锋叔叔，你在哪里》的作者及写作背景。

2.课文描绘了雷锋叔叔的哪些具体事迹，这些事迹体现了雷锋的哪些品质。

3.课文中的比喻、排比等修辞手法的运用，以及其表达效果。

4.课文中的重点句子和段落，如：“雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里？”的深层含义。

二、生字词学习

1.课文中出现的生字词及其正确书写和读音。

2.生字词的笔画、部首和结构。

3.生字词在句子中的运用和搭配。

三、修辞手法

1.比喻：通过比较两个事物的相似之处，使读者更直观地理解事物特点。

-举例：课文中的“雷锋叔叔像一颗永不生锈