第三单元课题3 元素（第1课时）教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

第三单元课题3元素（第1课时）教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第三单元课题3元素（第1课时）

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学，人教版上册，九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕元素的概念、性质以及元素在自然界和生活中的应用展开，旨在帮助学生掌握元素的基本知识，为后续学习化学打下基础。课程内容与课本紧密关联，符合九年级学生的知识深度和教学实际。

核心素养目标

1.理解元素的定义、特性及其在物质世界中的地位，培养学生的科学思维与创新意识。

2.探究元素在实际生活中的应用，提高学生的实践参与能力和问题解决能力。

3.激发学生对化学学科的兴趣，培养其科学探究精神和终身学习的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.元素的概念及其在化学反应中的作用。

2.常见元素的特性和应用。

难点：

1.元素与原子之间的区别和联系。

2.元素周期表的基本结构和理解。

解决办法：

1.通过实物模型和动画演示，帮助学生形象地理解元素和原子的概念，以及它们在化学反应中的角色。

2.利用元素周期表互动软件，让学生亲自操作，探索元素周期表的结构，理解元素之间的关系和周期性变化。

3.设计实验活动，让学生通过实验观察元素的反应特性，从而加深对元素特性的理解。

4.结合实际生活中的案例，如元素在工业、医药等领域的应用，帮助学生掌握元素的应用知识。

5.组织小组讨论，引导学生相互交流，共同解决学习中的疑问，提升学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解元素的基本概念、特性和应用，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生针对元素在日常生活中的应用展开讨论，激发思维。

-实验法：通过实验观察元素的反应，增强学生的实践操作能力和直观理解。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示元素周期表和相关图片，提高信息的直观性。

-教学软件：利用化学教学软件进行互动学习，增强学习的趣味性和互动性。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，提升学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道元素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于元素的图片，如不同元素的符号和常见元素在生活中的应用，让学生初步感受元素的魅力和特点。

-简短介绍元素的基本概念，如元素的定义、元素在自然界中的存在形式，以及元素对人类生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.元素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解元素的定义，包括元素是由相同类型的原子组成的纯物质。

-详细介绍元素的组成部分，如原子核和电子，以及它们的相互作用。

-通过实例，如氢元素和氧元素，让学生更好地理解元素的实际应用或作用。

-使用元素周期表，展示不同元素的位置和特性，帮助学生理解元素之间的关系。

3.元素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元素的性质和重要性。

过程：

-选择几个典型的元素案例进行分析，如铁、铜、氧等。

-详细介绍每个案例的背景、特性和在生活中的应用，让学生全面了解元素的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用元素知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论元素的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与元素相关的主题进行深入讨论，如元素的发现历史、元素在工业中的应用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元素的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调元素的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括元素的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调元素在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用元素知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于元素的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生