浙教版（劳动） 一年级上册4.2选种水培植物 教案.docx

浙教版（劳动）一年级上册4.2选种水培植物教案

主备人

备课成员

设计意图

针对一年级学生的认知特点，本教案“选种水培植物”旨在让学生了解和掌握基本的水培知识，培养他们对绿色植物的热爱和责任感。通过直观的教材内容和实践操作，使学生认识不同水培植物的特点，学会如何选择适合的水培植物，了解其生长条件和基本护理方法。教学内容与浙教版劳动一年级上册教材紧密结合，注重培养学生的观察力、动手能力和环保意识，为后续深入学习水培技术打下基础。

核心素养目标分析

本章节通过“选种水培植物”的活动，旨在培养学生的生态意识、科学探究和创新实践的核心素养。学生将学会观察植物生长，提升细致观察与描述现象的能力；在比较和选择水培植物过程中，锻炼信息收集与处理能力，发展批判性思维；在实践中操作水培植物，培养动手操作和问题解决能力，激发对科学探究的兴趣；同时，通过关爱植物生长，增强学生对自然环境的责任感，促进可持续发展观念的形成，与浙教版劳动教材核心素养要求紧密相连。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的植物知识和生活中常见的植物识别，通过前期课程对植物的生长条件有初步了解，能够区分植物的不同部分。

2.一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作的实践活动有较高的兴趣，他们通常具有较强的形象思维和模仿能力，喜欢合作学习，分享经验。

3.学生可能在学习水培植物的选择和护理过程中遇到困难，如对水培技术的理解、对植物生长周期的耐心观察等，可能因操作不当或对植物生长条件把握不准确而影响植物的生长。此外，他们在信息收集和处理上可能缺乏独立思考，需要引导和鼓励以克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，向学生介绍水培植物的基本知识和选种要点，增强学生的理论基础。

2.讨论法：组织学生就水培植物的选择和护理进行小组讨论，鼓励学生发表见解，提高他们的参与度和思考能力。

3.实验法：指导学生动手进行水培植物的种植实践，通过亲身体验，深化对知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT和视频资料展示不同水培植物的生长过程和护理方法，增强教学的直观性。

2.实物展示：提供实物水培植物，让学生观察和触摸，增进对植物特征的直观感受。

3.网络资源：引导学生利用网络搜索相关资料，拓展学习视野，培养信息检索和整合能力。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们上一课所学的植物知识。记得我们讨论了植物生长的基本条件吗？很好，那今天我们将要进入一个新的环节——选种水培植物。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道什么是水培植物吗？有没有同学在家里或者学校里见过水培植物呢？请大家分享一下。

（2）通过同学们的分享，我们可以发现，水培植物是一种不需要土壤，通过水来提供养分使植物生长的方法。那么，今天我们就来学习如何选种水培植物。

2.教学新课

（1）首先，我将向大家介绍一些适合一年级学生培养的水培植物，如绿萝、吊兰、铜钱草等。这些植物生长周期较短，容易观察到生长变化，非常适合我们这个年龄段的同学。

（2）接下来，我们来看看这些水培植物的特点和生长条件。请同学们打开课本第34页，我们可以看到这些植物的图片和简介。现在，我将给大家分发植物卡片，请同学们仔细观察卡片上的植物，然后与同桌讨论，总结这些植物的特点和生长条件。

（3）通过讨论，我们了解到不同水培植物对光照、温度、水分等条件的需求是不同的。那么，我们应该如何选择适合自己的水培植物呢？

（4）现在，请同学们根据课本第35页的表格，对比各种植物的生长条件，然后选择一种你最喜欢的水培植物，并说明选择的原因。

3.实践操作

（1）现在，我们已经选好了水培植物，接下来就是动手实践了。首先，我们要准备好培养容器、植物、水和营养液。

（2）请同学们按照课本第36页的步骤，进行水培植物的种植。在这个过程中，我会逐一指导大家，确保每个同学都能正确操作。

（3）种植完成后，我们要定期观察植物的生长情况，并记录下来。这有助于我们了解植物的生长过程，也能培养我们的观察力和责任感。

4.总结与反思

（1）通过今天的学习，我们知道了如何选种水培植物，并且亲自动手进行了实践。请同学们分享一下你的收获和感受。

（2）在水培植物的生长过程中，我们可能会遇到一些困难和挑战，比如植物生长缓慢、叶子发黄等。遇到这些问题时，我们要学会查找原因，尝试解决问题。

（3）最后，我希望大家能够珍惜这次学习机会，用心去照顾我们的水培植物，让我们共同见证它们的成长。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家中常见的水培植物：鼓励学生在家中寻找并观察常见的水培植物，如绿萝、吊兰、铜钱草等，了