教科版小学科学三年级下册《第4课 蚕变了新模样》教案.docx

教科版小学科学三年级下册《第4课蚕变了新模样》教案

主备人

备课成员

教学内容

教科版小学科学三年级下册《第4课蚕变了新模样》主要包括以下内容：了解蚕的生长变化过程，掌握蚕的四个发育阶段——卵、幼虫、蛹、成虫；认识蚕在不同阶段的形态结构和生活习性；观察并记录蚕宝宝的生长变化，探究蚕是如何变成蛹，又是如何从蛹变成蚕蛾的；了解蚕丝的来源，认识到蚕对人类的贡献。通过本节课的学习，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的观察力和动手能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过观察蚕的生长变化，实践记录和分析数据，提高学生的观察和逻辑思维能力；生命观念认知，使学生理解生物的生长发育过程，认识到生命的多样性和循环性；社会责任意识，了解蚕与人类生活的关系，认识到动物在生态系统中的作用，激发学生保护生态环境的责任感。通过本节课的学习，学生将能够在探究中发展科学思维，形成对生命的尊重，增强对自然和社会的责任感。

学情分析

三年级学生好奇心强，对周围的自然现象具有浓厚的兴趣，他们具备一定的观察和描述能力，但在细致记录和深入分析方面尚需引导和锻炼。在知识层面，学生对蚕的生长变化有初步的认识，但对于蚕的完整生命周期及其相关科学知识了解不足。在能力上，学生已具备基本的合作和交流能力，但独立探究和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生对于生命的尊重和生态环境保护的意识正在形成，但需要通过具体的学习活动来加强。此外，部分学生在行为习惯上可能存在注意力分散、耐心不足等问题，这可能会影响他们对蚕的生长变化的持续观察和记录。因此，本节课将设计互动性强、实践性高的活动，以激发学生的学习兴趣，提升他们的观察、思考和应用能力。同时，通过小组合作和鼓励性评价，引导学生养成良好的学习习惯，增强探究自然科学的积极性和自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和图片，向学生介绍蚕的生长变化过程，强化理论知识点的掌握。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享观察蚕宝宝成长的体验，培养学生的表达和交流能力。

3.实验法：指导学生进行蚕的生长变化观察实验，亲自动手记录数据，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示蚕的生长变化过程，增加学生对课程内容的直观感受。

2.教学软件：运用科学探究软件，辅助学生进行观察和数据记录，提高教学互动性和趣味性。

3.网络资源：提供相关科普资料和在线学习平台，拓展学生的知识视野，激发自主学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于蚕的生长变化的预习资料，包括PPT和科普视频，要求学生了解蚕的生命周期。

-设计预习问题：围绕“蚕的四个阶段”，设计问题，如“蚕是如何变成蛹的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和阅读资料，初步理解蚕的生长变化。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蚕的生长变化视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解蚕的四个阶段及其特点，解答学生的疑问。

-组织课堂活动：设计观察蚕宝宝的小组活动，让学生在实践中加深理解。

-解答疑问：在活动中对学生的问题进行解答，帮助学生澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组中观察蚕宝宝，记录数据，讨论发现。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问并与同学老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生掌握蚕的生命周期知识。

-实践活动法：通过观察和记录，培养学生的观察力和实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对蚕的生长变化知识点的理解。

-通过实践活动，提升学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置观察日记或蚕的生长变化报告。

-提供拓展资源