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《社交媒体与网络分析》教学大纲

课程编号：0621062B

课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课

□学科基础课□专业核心课

eq\o\ac(□,√)专业提升课□专业拓展课

总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：

学分：2

考试类型：□考试eq\o\ac(□,√)考查

适用对象：传播学专业

eq\o\ac(□)是R否适合作为其他专业学生的个性化选修课

先修课程：

一、教学目标

本课程具有较强理论性和实践性，重点在于培养学生对新媒介技术、社交媒体及社会网络的观察分析能力。因此，本课程将采取教师讲授与学生讨论相结合的教学方式，以学生为主，共同完成以下目标：

目标1：让学生了解并掌握新媒体前沿理论、研究议题及研究方法。

目标2：让学生掌握社交媒体重要理论及核心议题。

目标3：在理论训练的基础上，让学生了解并掌握社交媒体常用的研究方法，主要为社会网络分析法、网络民族志、扎根理论等，且能够实际操作。

目标4：让学生学会将理论应用到实践，锻炼学生跨学科的学习视域，能够运用社会网络思维对新媒体现象做出系统的观察与研究。

目标5（课程思政教学目标）：在教学方法和传播实践两个维度融入相应的思政元素，引导学生在新媒体时代正确地使用社交媒体；通过专业课知识和思政内容的结合来解答学生在日常媒介使用中遇到的问题，做好正确的价值引导，让学生成为积极的传播者和立场坚定的媒介使用者。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

教学内容

教学方法

考核要求

教学载体

1

课堂理论系统讲述，并结合现实案例分析。

教师讲述为主，并且调动学生参与积极性，将理论运用于现实案例的结合。

课程参与

课堂互动

主要通过课堂PPT展示及课堂互动完成。

2

课堂分组讨论、推举代表发言。

选择最新国内外热点研究领域，结合讲课内容，组织同学对相关内容进行深入解读，分析讨论。

小组讨论

课堂发言

课堂上分组并就近期热点事件进行讨论、推举代表发言。

3

课程报告

同学利用课堂所学到的知识，对相应社会现象进行分析，并结合相关案例谈谈对自己的启发。

小组报告

要求简短PPT展示。

三、各教学环节学时分配

教学课时分配

序号

章节内容

讲课

实验

其他

合计

1

第一章一、二节

4

2

第二章一、二节

4

3

第三章一、二、三节

6

4

第四章一、二节

4

5

第五章一、二节

3

6

第六章一、二节

3

7

第七章一、二、三节

6

8

第八章一、二节

2

合计

8

32

四、教学内容

第一章新媒体与社会

第一节媒介与空间

1.媒介与三种空间类型

2.媒介变迁与社会空间

第二节新媒体与个人空间

1.新媒体属性

2.新媒体与场景

3.课程思政切入点：新媒体时代如何树立政治意识和思想认识

教学重点、难点：媒介变迁与对应的社会空间；空间的三种类型；新媒体属性及其与个人空间的关系。

课程的考核要求：了解并掌握媒介的变迁过程及社会空间的变化；熟悉空间的三种类型。

复习思考题：为什么新媒体时代强调个人空间？个人空间的根本属性是什么？

第二章网络化个人主义：新的社会操作系统

第一节网络化个人主义

1.新型交往方式

2.个人化的社交网络

第二节三重革命：移动+互联+社交

1.三重革命对网络化个人生活方式的影响

2.三重革命对社会系统的影响

教学重点、难点：网络化个人主义的概念及内涵；三重革命的内涵及影响。

课程的考核要求：了解并掌握网络化个人主义的核心概念、三重革命的影响；以小组形式，分享关于“网络化个人主义具体表现”的讨论。

复习思考题：网络化个人主义为何能够成为新的社会操作系统？三重革命的内在逻辑是什么？

第三章社交网络革命

第一节网络化的社会

1.网络化思维方式

2.网络化的关系

第二节社交网络的概念与结构

1.何为社交网络？

2.社交网络的结构

3.个人化的社交网络

4.课程思政切入点：移动社交网络中如何保持正确价值观

第三节社会网络分析方法的发展

1.何为社会网络分析？

2.社会网络分析方法的发展及理论脉络

教学重点、难点：社交网络的基本概念与核心属性；社会网络分析方法的发展脉络。

课程的考核要求：了解并掌握社交网络的概念，了解社会网络分析法的基本概念及发展，为第七章的实际操作做准备。

复习思考题：网络化的关系有哪些具体表现？个人化的社交网络意味着什么？社会网络分析方法为何重要？

第四章移动革命与社交媒体

第一节移动传播无处不在

1.永远在线与超级连接

2.公私空间的界限模糊

第二节社交媒体时代的到来

1.手机与日常生活

2.课程思政切入点：如何在社交媒体上建立正确的舆论观

教学重点、难点：移动革命