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五年级下册—人教版—数学—第五单元
;进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，发展空间观念。;你还记得这是什么现象吗？;你在生活中还见过哪些旋转现象呢？;怎么旋转指针才能指向右边的礼物？你能用语言描述出来吗？;现在你有信心让指针指向礼物了吗？怎么用语言描述？;;指针绕点O按逆时针方向旋转;;;;360°÷12=30°
一个大格是30°;一个大格是30°，旋转了60°就是走了2个大格，1+2=3。;一个大格是30°，指针从“3”到“6”顺时针旋转了3个大格，30°×3=90°。;一个大格是30°，指针从“6”到“12”顺时针旋转了6个大格，30°×6=180°。;从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转了30°。;;从“____”到“____”，指针______________________________。;车杆要绕点____按_______方向旋转___°；;;;;;;;;1.旋转中心的位置不变。;1.下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？;;;3.欣赏旋转所创造的美。;在这节课的学习中，你有什么收获？;完成课本第85页第2题
;谢谢观看！
;五年级下册—人教版—数学—第五单元
;;;在分析图形的旋转过程时，需要根据对应线段旋转前后的变化进行判断，并说清楚旋转的三要素。;2.从10:00到10:40，分针旋转了____°。;;同学们再见
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