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鲁教版五年级上册美术-20珍爱国宝——古代的陶瓷艺术教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:鲁教版五年级上册美术-20珍爱国宝——古代的陶瓷艺术
2.教学年级和班级:五年级
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课将引导学生了解古代陶瓷艺术的发展历程,认识不同时期陶瓷的特点,学会欣赏和分析陶瓷作品,从而增强对国宝的珍爱之情。通过观察、讨论和实践,激发学生对传统艺术的兴趣,培养他们的审美能力和创新意识。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的审美素养、文化理解与创新实践能力。通过学习古代陶瓷艺术,学生将提高对美的感知和鉴赏能力,理解陶瓷艺术在中华传统文化中的重要地位,增强民族自豪感。同时,通过动手制作陶瓷模型,学生将锻炼手眼协调和创新能力,培养对传统工艺的尊重和传承意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧和色彩知识,对美术作品的欣赏有一定的认识。此外,他们在历史课程中可能接触过一些关于陶瓷的简单介绍,对陶瓷有一定的初步了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
五年级的学生对新鲜事物充满好奇,对动手操作的活动兴趣浓厚。他们在美术创作方面具备一定的动手能力,喜欢通过实践来学习新知识。学生个体之间的学习风格存在差异,有的学生喜欢独立探索,有的学生则偏好合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-对古代陶瓷艺术的历史背景和文化内涵理解不够深入,可能难以把握作品的时代特征。
-在动手制作陶瓷模型时,学生可能会遇到技术操作上的困难,如塑形、上色等。
-部分学生可能在欣赏和分析陶瓷作品时,缺乏足够的审美经验和评价标准,难以准确表达自己的感受和看法。
四、教学资源
-鲁教版五年级上册美术教材
-多媒体投影仪
-电脑及教学软件
-古代陶瓷艺术品图片和视频资料
-陶瓷制作工具(如陶土、塑泥、模具等)
-画笔、颜料、调色板等绘画材料
-展示板和支架
-学生作品展示区
五、教学过程
一、导入新课
1.开场:
“同学们,大家好!今天我们要学习一节非常有趣的美术课。在开始之前,请大家猜一猜,我们国家的国宝级艺术品有哪些呢?”
2.学生回答:
学生可能会提到如兵马俑、故宫、长城等。
3.引出主题:
“很好,大家说的都是我国的国宝级艺术品。今天,我们要来了解一种特殊的国宝——古代的陶瓷艺术。请大家打开鲁教版五年级上册美术教材,翻到第20课‘珍爱国宝——古代的陶瓷艺术’。”
二、探究课文主旨
1.了解陶瓷艺术的历史背景:
“首先,我们来了解一下陶瓷艺术的历史背景。请大家阅读教材中的相关内容,了解陶瓷的起源和发展。”
2.学生阅读并分享:
学生阅读教材后,分享自己了解到的陶瓷历史知识。
3.教师总结:
“好的,通过大家的分享,我们了解到陶瓷艺术有着悠久的历史,是我国传统文化的重要组成部分。下面,我们来探讨一下本节课的主旨。”
4.课文主旨探究:
“请大家思考一下,为什么说古代的陶瓷艺术是我们的国宝?陶瓷艺术的价值体现在哪里?”
5.学生回答:
学生可能会提到陶瓷的艺术价值、文化价值、历史价值等。
6.教师总结:
“很好,大家说得都很对。古代陶瓷艺术不仅具有高度的艺术价值,还承载着丰富的文化内涵和历史信息。因此,它是我们国家的国宝。”
三、深入学习陶瓷艺术特点
1.观察和分析陶瓷艺术品:
“接下来,我们来观察和分析几件古代陶瓷艺术品。请大家观看大屏幕上的图片,注意观察它们的造型、纹饰、色彩等特点。”
2.学生观察并分享:
学生观看图片后,分享自己的观察和感受。
3.教师总结:
“通过观察,我们发现古代陶瓷艺术品造型独特,纹饰精美,色彩丰富。这些特点都体现了我国陶瓷艺术的卓越成就。”
4.学习不同时期陶瓷特点:
“下面,我们来学习不同时期陶瓷的特点。请大家阅读教材中的相关内容,了解各个时期陶瓷的发展变化。”
5.学生阅读并分享:
学生阅读教材后,分享自己了解到的各个时期陶瓷的特点。
6.教师总结:
“很好,大家说得都很详细。从商代的原始青瓷到唐宋的青花瓷、钧瓷,再到明清的粉彩、斗彩,每个时期的陶瓷都有其独特的风格和特点。”
四、动手实践——制作陶瓷模型
1.分组讨论:
“接下来,我们将进行动手实践环节。请大家分成小组,讨论一下如何制作一个简单的陶瓷模型。”
2.学生讨论:
学生分组讨论,确定制作陶瓷模型的方案。
3.教师指导:
“在制作陶瓷模型时,大家要注意以下几点:一是选择合适的材料,如陶土、塑泥等;二是设计合理的造型,可以参考教材中的古代陶瓷艺术品;三是注意上色和装饰,使作品更具艺术感。”
4.学生制作:
学生按照讨
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