活动4 设计制作踢球小游戏 课件 沪科版信息技术九年级.pptx

《设计制作踢球小游戏》沪科版信息技术九年级上

内容总览目录05完成游戏制作07课堂总结拓展延伸06分析问题并设计算法04制定踢球小游戏规则03教学目标01新知导入02板书设计08

教学目标1、信息意识：能够理解游戏中数据的交换和传递，包括得分、游戏状态等信息，增强对多种信息形式的感知。2、计算思维：能够复杂任务分解为更小的子任务，例如控制球员移动、得分判断等，以便更好地解决问题。3、数字化学习与创新：能够复杂任务分解为更小的子任务，例如控制球员移动、得分判断等，以便更好地解决问题。4、信息社会责任：能够了解网络游戏的安全问题，明白不透露个人信息的重要性，养成良好的上网安全习惯。

新知导入足球是一项很多人喜欢的球类健身运动。在蓝天下、操场上追逐着足球，快乐地奔跑既可以锻炼我们的身体，又可以磨炼我们的意志品德,培养积极向上、勇于拼搏、不怕困难吃苦耐劳的精神。本活动中,我们将用图形化编程软件制作足球小游戏,用键盘控制“Panda踢足球，体验不一样的运动乐趣。

03、制定踢球小游戏规则

新知讲解生活中大部分技巧操控类的小游戏都是与小伙伴们比拼谁的得分高。那么这些小游戏是如何设计制作的呢?打开配套资源中的踢球小游戏示例，通过试玩，不难分析出其游戏规则。该游戏的规则:一个足球在场地里随机地运动，游戏玩家用键盘控制“Panda”去追逐足球，碰到足球就加1分。

说说做做根据踢球小游戏示例，设计自己的踢球游戏规则。规则：1、游戏目标：玩家通过控制一个足球运动员，尝试射门得分。2、控制方式：玩家可以使用键盘或者鼠标控制足球运动员移动和射门。3、计分系统：根据球员成功射入球门的次数进行计分，也可以考虑射门距离等因素。4、时间限制：游戏可以设置时间限制，让玩家在规定时间内尽可能多地射入球门。

04、分析问题并设计算法

新知讲解根据设计，踢球游戏中需要角色“足球”和球员“Panda”，还要能计算并记录得分你们的设计是怎样的呢?

新知讲解“示例中，“Panda”和“足球”的动作算法可用自然语言描述如下。“Panda”角色:“足球”角色:(1)站在初始位置;(1)“得分”变量的初始值设为0:(2)显示;(2)面向初始方向;(3)移动到初始位置;(4)面向开始方向(随机):(3)按上移键，则向上移动;按下移键，则向下移动;按左移键，则向左移动:按右移键，则向右移动。(5)移动，碰到边缘就反弹:(6)判断是否碰到“Panda”，是则进入下一步，否则返回步骤(5);(7)隐藏自己;(8)播放声音;(9)“得分”变量的值加1;(10)随机移动到其他位置:(11)再次显示，返回步骤(5)

新知讲解我们一般称程序开始时变量的值为变量的初始值。

说说做做1、与同伴交流以下问题:(1)“得分”变量为何出现在“足球”角色的算法中?(2)“得分”变量可以放在“Panda”角色的算法中吗?为什么?答：得分的变量出现在足球的算法当中是因为我们要根据足球是否进入球网来评判得分与否。答：不能放在Panda的算法当中。因为Panda的动作不代表足球是否能进入球网，也就不能评判得分与否。

说说做做2、将“足球”的控制流程图(部分)填写完整。

说说做做3、将“Panda”的动作流程图(部分)填写完整。

说说做做与同伴交流上述“说说做做”中的流程图里涉及了几种算法结构。1、顺序结构：游戏中的大部分步骤都是按照特定的顺序依次执行的，比如初始化游戏环境、控制角色移动、检测射门等。2、条件结构（判断结构）：在游戏中，需要根据不同的情况进行判断，例如，判断角色是否与足球接触、判断射门是否成功，以及判断游戏是否结束等。3、循环结构：在游戏中可能会出现一些需要重复执行的操作，例如游戏的主循环、控制角色的移动等。4、事件驱动结构：游戏中玩家的操作会触发不同的事件，比如按键控制角色移动、射门时的事件响应等。

05、完成游戏制作

新知讲解踢球小游戏的算法涉及了分支和循环结构，需要通过相应的积木来实现。分支结构脚本的搭建方法如图1-4-3所示。使用和积木，都可以用鼠标控制“Panda”追逐足球。

新知讲解单击“控制”标签。选择“如果.....那么”积木单击“侦测”标签。选择“碰到”积木。在“碰到”积木下拉列表中选择“Panda”，并将“碰到”积木拖曳到“如果......那么”积木的条件位置。添加满足“碰到Panda”条件后角色隐藏的积木。

新知讲解循环执行的积木都应按顺序放在积木中。可以自己尝试搭建循环结构脚本。新知讲解

新知讲解早晨上学前，看看窗外，如果下雨了，就带好雨具。放学后，如果完成所