新苏教版（2021年春）四年级下册科学全册教案+教材分析+每课知识点+单元测试卷.pdfVIP

新苏教版(2021)四年级下册科学

全册教学设计

目录

1冷热与温度3

2.热胀冷缩12

3.水受热以后19

4.水遇冷以后29

5.地球38

6.球第（一课时）46

6.球第（二课时）52

7.太阳60

8.太阳钟67

9.庞大的家族77

10.养昆虫第（一课时）86

10.养昆虫第（二课时）91

10.养昆虫第（三课时）97

11.探究昆虫的奥秘104

12用种子繁殖110

13.用根、茎、叶繁殖116

14.动物的繁殖122

15.生物与非生物128

16.动物的庇护所133

17.环境变化以后139

专题学习像科学家那样146

2021新苏教版四年级下册科学教材分析154

篇末附赠：每课知识点小结+单元测试卷

1冷热与温度

【课标落实】

1.本课通过观察现象、认识与学会使用仪器、提出问题、作出假设、设计实

验、完成探究、记录与分析数据、总结规律、拓展应用等一系列活动，落实《课

程标准》中年段的课程目标。

科学知识

测量、描述物体的特征和材料的，F生能；

意识到使用工具可以更加精确、便利、快捷

科学探究

在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问

题；

在教师引导下，能基于已有经验和所学知识，从现象和事件发生的条件、过

程、原因等方面提出假设；

在教师引导下，能基于所学知识，制订简单的探究计划；

在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外

部形态特征及现象；

在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理

信息，陈述证据和结果；

在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，

得出结论；

在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并

与之交流。

科学态度：

在科学探究中能以事实为依据；

面对有说服力的证据，能调整自己的观点；

能接纳他人的观点，完善自己的探究；

能分工协作，进行多人合作的探究学习；

乐于为完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。

科学、技术、社会与环境：

了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的求；

了解人类的求是影响科学技术发展的关键因素。

2.本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”和“技术与

工程领域”的中年段要求。

1.1物体具有质量、体积等特征。

能够使用简单的仪器测量物体的长度、质量、体积、温度等常见特征，并使

用恰当的计量单位进行记录。

6.3.1用温度来表示物体冷热的程度，摄氏度是温度的一种计量单位。

描述测量物体或空气温度的方法；知道国际上常用摄氏度作为温度的计量单

位来表示物体的冷热程度。

17.3工具是一种物化的技术。

知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。

【教材分析】

《冷热与温度》是苏教版科学四年级下册第1单元《冷和热》的第一课时。

通过三年级上册《热空气和冷空气》的学习，学生对热现象有了具体的感知，认

识了常见的热现象，通过三年级下册《测量气温》的学习，学生学会用气温计测

量气温的方法，能正确读、写温度以及单位。本课将物质的冷热现象由气体延伸

到液体，学生建立起“温度”的概念，以及理清“温度与物体冷热程度的关系”。

近一步学习测量物体温度的工具一一