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《与妻书》优质教学设计1（第1课时）

教学目标

1.熟读课文，理解重点字词的意思。

2.理清文章思路，体会作者在爱妻子、爱国家的两难选择中做出抉择的情感历程。

3.了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。

4.学习革命前辈牺牲自己；“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。

重点难点

重点

1.掌握本文重点实词、虚词，掌握课文中活用的词在具体语境中的意义和用法

2.理清文章的思路，理解文中有深刻内涵的句子。

难点

通过诵读，感悟文章情感，体悟作者为天下人谋幸福的革命豪情和理性自觉。

课时安排

2课时

第1课时

课时目标

1.了解作者生平及写作背景。

2.朗读课文，疏通文义，理清文章思路。

3.掌握重点词语的意义和用法，理解重点句子的含义。

重点难点

1.掌握文中重要的文言知识。

2.学习围绕关键性语句展开议论抒情的方法，体味文章情感真挚、说理深刻的写作特点。

3.翻译全文。

教学设计

一、吟咏诗歌，导入新课

“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”这是裴多菲写的一首诗，题目是《自由与爱情》，这首诗表达了诗人对自由的珍视和追求。

在中国近现代历史上，无数先烈，为了国家和民族，舍弃了自己的家庭和爱情，甚至献出了宝贵的生命。林觉民就是其中之一，今天我们就来学习他的《与妻书》。

（设计意图：从诗歌导入，激发学生感情同鸣，为讲解课文作铺垫。）

二、检查作业，掌握文学常识

1.学生介绍作者林觉民。

2.解说题目。

本文是早期民主革命先驱者林觉民烈士在参加广州起义前写给妻子陈意映的一封绝笔信，表现了他“为天下谋永福”的高尚情操和对妻子的深情。

3.学生介绍写作背景。

（设计意图：这一环节旨在使学生懂得预习的重要性，培养课内、外主动预习的习惯，养成“自主”学习的良好习惯。）

三、朗读课文，初知文意

1.教师范读全文，要求学生听准读音，听清句读，体会情感。

2.学生自读课文。

（1）读准音，借助工具书，扫清字词障碍并初步疏通文义。

（2）读顺文，并圈出感情真挚、内涵丰富的句子。

（3）读懂意，初知文章大意。

3.质疑。

不能自行解决的问题，举手质疑。

4.讨论交流。

5.翻译课文。

（设计意图：教师范读课文旨在以教师的美读感染学生，激发学生对英雄的崇敬之情，引导学生吟诵涵泳，体味文中的儿女情长和革命豪情。）

四、再读课文，整体把握

1.点名读课文

2.思考讨论这篇课文可以分为几部分？

明确：全文共8段，可分为四个部分。

第一部分（第1段）：作为遗书的开端，简要地说明自己写这封遗书的原因和悲痛的心情。

第二部分（第2~5段）：是信的核心。在这部分中，烈士倾诉自己“至爱汝”又“忍舍汝而死”的心情和道理。

第三部分（第6、7段）：作为遗书的结尾，再一次倾诉自己“至爱汝”和“忍舍汝而死”的衷肠。

第四部分（第8段）：希望妻子读懂书信，理解自己。

（设计意图：整体感知文本，了解文本内容和作者的思想感情。）

五、课堂小结

在这封绝笔信中，作者诚挚地表达了对革命事业的热诚和对妻子的至爱，同时也深刻地阐明了个人的爱情和幸福同革命事业、全体人民的幸福紧密相连，有主有从的辩证关系；表明了他作为一名坚定的民主主义革命志士的革命人生观；体现了作者舍身为人民的崇高精神。

（设计意图：这一环节旨在指导学生对课文内容有个整体认识，为下节课赏析课文奠定基础。）

六、布置作业

课外阅读方志敏的《可爱的中国》和瞿秋白的《多余的话》，了解这两位革命者“精诚之至”的情感。然后写一篇小论文，比较一下三位烈土的情感世界，以及他们各自的情感所产生的深层原因。

（设计意图：拓展阅读，比较人物的情感世界，以及他们各自的情感所产生的深层原因，旨在对学生进行思想教育，培养爱国主义意识。）

板书设计

备课资料

教学建议

1.教学目标的确定。因为学生对作者和相关历史背景缺乏了解，所以首先简要介绍背景知识和作者情况，拉近历史与学生的距离。而将文言词语的教学放在课堂教学过程中穿插进行，要掌握“谓、至、语、其、依依、善、尽”等常见文言词语在文中的意思，体会本文综合运用记叙、抒情、议论等表达方式的作用。

2.教学重点的确定。根据教材特点，以体会本文贯穿始终的至情至理，理解作者对妻子的深挚情感为教学重点。感情真挚是本文最大的特点，在教学过程中，要力避为表现崇高而弱化人性的倾向，引导学生通过对语言的品味和分析，提高对人物感情的领悟和理解，在体会情感的过程中受到感染和熏陶。

3.教学难点的确定。以理解作者在家国之爱的两难选择中作出抉择的情感历程为难点。本课的教学，不仅仅在于赞美林觉民烈士的舍家为国和舍生取义的崇高品质。小爱与大爱、家与国、生与义，林觉民烈士所面对的是一个两难选择，作为一个有血有肉的普通人，舍弃任何一方都是痛苦而艰难的。学生面对