小学数学五年级下册人教版：异分母分数加、减法教学设计.docx

小学数学五年级下册人教版：异分母分数加、减法教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学数学五年级下册人教版：异分母分数加、减法教学设计

设计思路

本节课围绕小学数学五年级下册人教版中异分母分数加、减法的教学内容，以生活实例导入，引导学生理解分数加、减法的实际意义。通过互动探究，让学生掌握异分母分数加、减法的计算法则，学会运用通分、约分等方法解决问题。在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，结合课本例题及练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生数学核心素养，特别是数学运算和逻辑推理能力。通过异分母分数加、减法的学习，使学生能够理解分数运算的本质，掌握分数通分和约分的技巧，培养他们在复杂问题中寻找规律、构建数学模型的能力。同时，通过实际问题的解决，提高学生将数学知识应用于现实生活的意识，增强他们的数据敏感性和解决问题的策略选择能力，为形成终身学习的数学素养奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，包括通分和约分的具体步骤。

-能够正确将异分母分数转换为同分母分数，并进行加减运算。

-运用异分母分数加减法解决实际问题时，能够准确建立数学模型并进行计算。

举例：重点讲解如何将分数如2/3和5/4这样的异分母分数转换为同分母，例如将它们转换为12分之一的形式，然后进行加减运算。

2.教学难点

-理解通分的概念，并能够灵活运用找到最简公分母。

-在实际问题中，识别需要使用异分母分数加减法的情境，并能够独立解决问题。

-对于一些特殊分数，如带分数的加减法，能够正确转换为假分数，然后进行计算。

举例：难点在于让学生理解为什么需要通分，以及如何找到最简公分母，例如在处理分数1/2和2/3时，需要找到6作为公分母，而不是12或其他更复杂的数。此外，如何将31/4和23/8这样的带分数转换为假分数，然后进行加减运算，也是学生需要克服的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版小学数学五年级下册教材，特别是涉及异分母分数加减法的章节。

2.辅助材料：准备相关练习题、例题的幻灯片或黑板演示材料，包括异分母分数加减法的步骤图解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些分数模型或卡片，帮助学生直观理解分数的通分和约分过程。

4.教室布置：将教室划分为学习区、讨论区和展示区，便于学生小组合作、讨论和展示解题过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括异分母分数加减法的概念和基本步骤的PPT，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕异分母分数加减法，设计问题如“为什么需要通分？”和“你能给出一个生活中的例子吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解异分母分数加减法。

思考预习问题：学生尝试回答问题，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触异分母分数加减法，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个分数蛋糕分配的故事，引出异分母分数加减法。

讲解知识点：详细讲解通分和约分的步骤，结合具体例题。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作解决实际问题。

解答疑问：及时解答学生在讨论中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生在小组中讨论，共同解决如“两个小朋友如何平均分一个2/3和一个5/4的蛋糕？”的问题。

提问与讨论：对不明确的地方提出问题，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解异分母分数加减法的理论知识。

实践活动法：通过具体案例，让学生动手实践。

合作学习法：促进学生间的交流和合作。

-作用与目的：

加深学生对异分母分数加减法的理解，通过实践掌握计算技能。

培养学生的团队合作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关练习题，巩固异分母分数加减法。

提供拓展资源：推荐一些含金量高的学习网站和视频，供学有余力的学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习分数相关知识。

反思总结：学生对学习过程