粤教版高中信息技术选修1 2.4.3 循环的嵌套 教案.docx

粤教版高中信息技术选修12.4.3循环的嵌套教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版高中信息技术选修12.4.3循环的嵌套教案

教学内容

粤教版高中信息技术选修1第2章第4节第3课“循环的嵌套”，主要包括以下内容：

1.嵌套循环的概念与作用。

2.嵌套循环的执行过程和条件。

3.常见嵌套循环的应用实例，如矩阵打印、二维数组处理等。

4.嵌套循环中的循环变量控制与优化。

5.编程实践：使用嵌套循环实现特定功能。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过嵌套循环的学习，使学生能够理解并运用循环结构处理复杂问题。

2.计算思维：发展学生的算法思维，通过设计嵌套循环程序，培养学生分析问题、设计算法、调试程序的能力。

3.创新意识：鼓励学生在掌握基本嵌套循环技能的基础上，探索循环结构的创新应用，激发学生的创新意识。

4.合作交流：在编程实践环节，培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和分享，提高学生的沟通能力和团队精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.嵌套循环的概念及其执行过程。

2.嵌套循环在实际编程中的应用。

难点：

1.嵌套循环的循环变量控制和循环条件设置。

2.嵌套循环中的逻辑错误排查。

解决办法与突破策略：

1.采用案例教学法，通过具体实例演示嵌套循环的执行过程，帮助学生形象理解嵌套循环的原理。

2.强化循环变量的作用范围和循环条件，通过课堂练习和编程实践，让学生在编写代码中掌握变量控制和条件设置。

3.引导学生使用调试工具，逐步跟踪程序执行，发现并解决逻辑错误。

4.设计针对性强的课后作业，巩固学生对嵌套循环的理解和应用能力，通过反复练习，提高学生的编程技能。

教学资源准备

1.教材：每人一本粤教版高中信息技术选修1教材。

2.辅助材料：准备嵌套循环相关的教学PPT、案例代码和程序运行结果截图。

3.实验器材：计算机实验室，确保每台计算机安装有编程软件，如Python或C++。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台计算机，便于学生合作编程和讨论。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，上节课我们学习了循环结构，它能帮助我们处理重复的任务。今天我们将进一步学习循环的嵌套，它可以让我们的程序处理更复杂的问题。请大家打开教材第2章第4节第3课，我们将开始今天的学习。

2.理解嵌套循环的概念

-首先，我想请大家阅读教材中关于嵌套循环的介绍。请小张同学分享一下你读到的内容。

-很好，小张提到了嵌套循环就是循环里面再嵌套循环。确实，这就是嵌套循环的基本概念。我们通常使用嵌套循环来处理二维或多维数据结构。

3.探究嵌套循环的执行过程

-接下来，我们通过一个简单的例子来观察嵌套循环的执行过程。请大家看教材上的例2.4.3，我们一起分析这个程序的执行流程。

-请小李同学来解释一下这个程序是如何运行的。

-非常详细，小李。我们看到了外层循环控制行，内层循环控制列，这样就能打印出一个二维的图形。现在请大家自己尝试编写一个类似的程序。

4.编程实践：嵌套循环的应用

-现在，请大家分组，每组尝试编写一个使用嵌套循环的程序。比如，我们可以打印一个乘法表。

-在编写程序之前，请每组讨论一下如何设计循环变量和循环条件。

-（学生分组讨论，教师巡回指导）

-好的，我看到大家都在积极讨论，现在请大家开始编写程序。如果在编写过程中遇到问题，可以随时向我求助。

5.分享与讨论

-（学生完成编程任务后）

-现在，请每组派一名代表来展示你们的程序，并解释你们的设计思路。

-（学生展示，教师点评）

6.难点解析

-在编写嵌套循环程序时，我们可能会遇到一些逻辑错误。比如，循环变量没有正确更新，或者循环条件设置不当。现在，我们来看几个常见的错误，并讨论如何解决它们。

-（教师展示几个典型的逻辑错误，并引导学生讨论解决方法）

7.总结与作业布置

-通过今天的学习，我们了解了嵌套循环的概念，也看到了它在实际编程中的应用。希望大家能够通过今天的编程实践，加深对嵌套循环的理解。

-今天的作业是：编写一个程序，使用嵌套循环打印一个5x5的棋盘格。

-最后，我想提醒大家，编程是一个需要不断练习的过程，希望大家能够在课后继续努力，不断提高自己的编程能力。

8.课后反馈

-在下节课开始之前，我会请大家分享你们完成作业的心得体会，如果有任何疑问或者困难，我们也会在课堂上一起讨论。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解了嵌套循环的概念：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解什么是嵌套循环，以及它在编程中的应用场景。

2.掌握了嵌套循