苏科版四年级信息技术 02《输入文字》教学设计.pdfVIP

《输入文字》教学设计

一、教材分析

本课是“WPS文字”模块的第二节课，围绕搜狗拼音输入法的使用展开学

习。在三年级的教材中已经涉及文字输入的内容，但相比于三年级的学习，本

课的内容更为系统。在介绍中文字符的准确输入的同时，对文档相应内容的添

加和删除也为今后更深入学习文档的编辑做了铺垫。

二、学情分析

本课授课对象为四年级儿童。在学习中文字符的输入时，他们具备了一定

的语言文字处理基础，储备了相应的拼音和英文字母的知识。但四年级儿童在

对拼音的使用和英文字母的处理中，有时候会出现熟练度不够或混淆二者的可

能，因此需要教师在教学过程中及时加以纠正。

从技能储备来看，在三年级的学习中，学生已经可以在记事本中进行文字

的输入。但由于输入经验有限，学生的文字输入正确率和速度普遍偏低，因此

在任务设计过程中要考虑到课堂操作时间和学习者真实水平相符。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）学会搜狗拼音输入法的使用，能够利用输入法正确输入字符。

（2）学会在文档中进行文字的添加和删除。

2.过程与方法

借助学件和自身的实践尝试，掌握中文字符输入的一般规律。

3.情感态度与价值观

感受假设猜想和实践验证的乐趣，提升对信息技术的兴趣。

4.行为与创新

建立在学习中利用实践验证假设学习新知的意识。

四、课时安排

安排1课时。

五、教学重点与难点

1.重点：

（1）学会搜狗拼音输入法的使用，能够利用输入法正确输入字符。

（2）学会在文档中进行文字的添加和删除。

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2.难点：能够掌握快速、准确的输入中文字符的方法。

六、教学方法与手段

教师讲演、任务驱动、小组交流。

七、课前准备

“WPS文字”软件、课件、学件、学习素材。

八、教学过程

（一）游戏复习，导入新课

1.游戏复习

师生交流：同学们，我们三年级时已经学习了文字的输入，还接触到很多

有趣的表情，这些表情你能顺利完成吗？(^_^)^0^（#(。。)#）

学生尝试：打开素材文档，操作尝试。

发现问题：有些同学输入的猪鼻孔是实心的。

【设计意图】借助旧知的游戏，唤起学生的兴趣，发现新的问题。

2.导入新课

教师提示：输入符号时，我们要注意中英输入法的正确使用。今天，我们

就来尝试用搜狗拼音输入法输入中文的文字和符号。

【设计意图】通过提示，学生感知到中英文符号的区别。

（二）初识与启动

1.符号的输入

师生交流：当我们需要输入中文字符时，需要使用特定的输入法，哪位同

学可以演示一下输入法的切换？

学生演示。

教师提示：当我们切换了输入法后，会出现输入法的状态栏，这上面的小

图标都有不同的意义。（修改练习一中的符号错误）

【设计意图】鼓励学生主动分享自身具备的经验。

2.删除与修改

师生交流：刚才同学们已经掌握了正确设置状态栏的方法以此输入正确的

符号，现在我们来运用自己刚刚学习到的新知识，看一看在这篇文档中，哪些

符号不符合要求并帮作者进行修改吧，在修改过程中，不妨尝试一下

Backspace和Delete按键。

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学生练习：交流并尝试修改。

教师讲演：在“WPS文字”软件中修改与编辑文档时，光标的位置决定了

我们操作的位置。光标所在点就是文字插入的地方，而两种删除则是分别负责

光标两边的字符的。

【设计意图】借助学件，细化学习，让学生从学习到实践经历一个完整的

过程。

3.汉字的输入

师生交流：在刚才修改文字的过程中，有同学不小心删除了汉字，老师看

到同学们正在细心地手动补上。看来同学们在基本的汉字输入方面已经没有问

题了。既然如此，同学们继续看看我们的素材文档，其中的成语大家能快速地

输入出来吗？

学生竞赛。

师生交流：速度快的同学用的是什么方法呢？有些字还是很难找的。

学生