图文并茂重搭配第2课时（教案） 六年级下册 中图版.docxVIP

图文并茂重搭配第2课时（教案）六年级下册中图版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：图文并茂重搭配第2课时

2.教学年级和班级：六年级下册中图版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将深入讲解如何通过图文并茂的方式，合理搭配文字和图片，以增强文章的表现力和吸引力。课程内容紧密联系课本，旨在让学生掌握基本的图文搭配技巧，提高写作水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的视觉感知能力、创新思维能力和审美鉴赏能力。通过分析课本中的图文搭配案例，学生将学会如何观察和解读视觉信息，将文字与图像有机结合，提升信息的传递效果。同时，课程将引导学生进行创意实践，激发学生的想象力，培养其独立思考和解决问题的能力。此外，通过评价和欣赏不同风格的图文作品，学生将提高对美的感知和鉴赏水平，形成个性化的审美观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的写作技巧，包括文章结构、句子构造和基本的修辞手法。此外，他们也对图像的基本元素（如色彩、形状、线条）有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于创新和艺术性的内容通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过视觉元素来表达自己的想法。在能力上，学生具备基础的写作和绘画能力，能够进行简单的图文搭配。在风格上，学生个体差异较大，有的偏好文字表达，有的更擅长图像创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在图文搭配中可能遇到如何有效融合文字与图像的挑战，如何选择合适的图像来表达文字内容，以及如何保持整体设计的和谐与平衡。此外，对于一些细节处理，如图像的选取、大小的调整、排版的合理性等，可能会感到困难，需要通过实践和指导来克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中图版》六年级下册教材，以便于对照学习。

2.辅助材料：收集与课程相关的图文并茂的案例，包括优秀的文章和插图，以及相关的视频资料，用于课堂展示和分析。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室布置为便于小组讨论的形式，确保每个小组都有足够的空间进行合作交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图文并茂搭配的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在阅读文章时，是否注意过图文并茂的搭配？它给你们的阅读体验带来了什么不同？”

-展示一些优秀的图文并茂的文章案例，让学生初步感受图文搭配的魅力和效果。

-简短介绍图文并茂搭配的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图文并茂搭配基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图文并茂搭配的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解图文并茂搭配的定义，包括文字和图像如何相互补充和强化。

-详细介绍图文并茂搭配的组成部分，如标题、正文、插图等，以及它们在整体布局中的作用。

-通过实例或案例，让学生更好地理解图文并茂搭配在实际应用中的效果和作用。

3.图文并茂搭配案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图文并茂搭配的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的图文并茂搭配案例进行分析，包括不同风格的插图与文字的结合。

-详细介绍每个案例的背景、设计思路和效果，让学生全面了解图文并茂搭配的多样性。

-引导学生思考这些案例对阅读体验的影响，以及如何在写作中运用图文并茂搭配技巧。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在不同类型的文章中运用图文并茂搭配，并提出创新性的设计建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一篇文章进行图文并茂搭配的实践讨论。

-小组内讨论如何选取合适的图像与文章内容相结合，以及如何布局和设计。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图文并茂搭配的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括文章内容、图像选择和设计思路。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图文并茂搭配的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括图文并茂搭配的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调图文并茂搭配在写作和阅读中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生选择一篇文章，尝试进行图文并茂搭配的设计，并撰写一篇关于其设