岭南版七年级下学期美术2 《外国世界遗产之美》教学设计.docxVIP

岭南版七年级下学期美术2《外国世界遗产之美》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

《外国世界遗产之美》这一章节的设计意图是让学生通过欣赏和分析外国世界遗产的艺术价值，拓宽他们的文化视野，提高审美素养。结合课本内容，选取具有代表性的外国世界遗产，如埃及金字塔、希腊神庙、罗马斗兽场等，引导学生了解不同历史时期、不同地域的美术成就。通过对比分析，使学生认识到世界文化遗产的多样性，培养他们的跨文化意识，激发对美术学科的兴趣和热爱。同时，鼓励学生运用所学知识，对我国的世界遗产进行探索和研究，增强民族自豪感。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于培养学生对外国世界遗产的艺术价值和历史背景的理解。难点则在于如何引导学生从多元文化视角分析和评述不同地区的美术成就。

重点解决办法：通过生动有趣的故事引入，结合课本中的图片和实例，让学生直观感受世界遗产的魅力。运用比较法，将不同地区的遗产进行对比，突出各自特点，加深学生印象。

难点突破策略：开展小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，分享各自对外国世界遗产的认识和看法。教师适时引导，提供必要的背景知识，帮助学生建立起跨文化比较的框架，提高他们的审美和评述能力。同时，组织课堂展示活动，让学生将所学知识运用到实际中，以加深对难点知识的理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生探索外国世界遗产的美术特点和文化内涵。通过案例分析，让学生深入了解课本中提到的重点遗产。

2.设计课堂互动活动，如小组讨论、观点分享，鼓励学生发表自己对不同遗产的看法，激发思考与创新能力。

3.利用多媒体教学手段，展示外国世界遗产的图片、视频等资料，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

4.实施项目导向学习，让学生分组研究特定遗产，进行汇报展示，培养他们的合作能力和自主学习能力。

5.结合课本内容，设计角色扮演游戏，让学生模拟成为不同国家的导游，介绍本国世界遗产，增进对多元文化的理解和尊重。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对外国世界遗产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是世界遗产吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于外国世界遗产的图片或视频片段，让学生初步感受世界遗产的魅力。

简短介绍世界遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.外国世界遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解外国世界遗产的基本概念、组成部分和艺术价值。

过程：

讲解世界遗产的定义，包括其主要类型和分布。

详细介绍外国世界遗产的组成部分和艺术特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解外国世界遗产的历史背景和文化内涵。

3.外国世界遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解外国世界遗产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的外国世界遗产案例进行分析，如埃及金字塔、希腊神庙等。

详细介绍每个案例的背景、艺术风格和文化意义，让学生全面了解世界遗产的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护和研究世界遗产。

小组讨论：让学生分组讨论世界遗产的保护和传承，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与外国世界遗产相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对外国世界遗产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调外国世界遗产的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括外国世界遗产的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调外国世界遗产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于外国世界遗产的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了外国世界遗产的基本概念、类型和分布特点，能够识别和描述不同地区的世界遗产。

-学会运用所学知识分析和评价外国世界遗产的艺术价值和历史背景，提高了审美能力和跨文化意识。

-能够通过实例或案例，深入了解外国世界遗产的特性和重要性，并将其与实际生活和学习联系起来。

2.过