七年级上册 第三单元 写作 写人抓住人物特点 教案.docxVIP

七年级上册第三单元写作写人抓住人物特点教案

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教学内容

教材：人教版语文七年级上册第三单元写作

内容：写人抓住人物特点

本节课将学习如何通过观察和分析人物的外貌、语言、动作、心理等方面，抓住人物的特点进行描写。具体内容包括：

1.人物描写的基本方法；

2.人物特点的识别与提炼；

3.运用细节描写表现人物特点；

4.通过典型事例展现人物特点。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过观察和描写，准确表达人物特点的语言能力。

2.思维发展与提升：训练学生分析和归纳人物特点的思维方法，提高逻辑思维和创造性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解人物描写在文学作品中的重要作用，感受中华文化的丰富内涵。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对人物描写的美学感知，提高审美情趣和文学创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.人物描写的基本方法和技巧。

2.人物特点的准确识别与提炼。

难点：

1.细节描写的运用和把握。

2.通过典型事例展现人物特点的技巧。

解决办法与突破策略：

1.人物描写的基本方法和技巧：

-解决办法：通过讲解经典文本中的描写案例，让学生直观感受描写方法。

-突破策略：分组讨论，让学生尝试模仿经典文本中的描写，并进行同伴互评。

2.人物特点的准确识别与提炼：

-解决办法：引导学生观察身边的人，记录并分享观察到的特点。

-突破策略：通过角色扮演活动，让学生在情景中体验人物特点，加深理解。

3.细节描写的运用和把握：

-解决办法：分析文本中的细节描写，讲解其作用和效果。

-突破策略：布置描写练习，让学生在写作中运用细节描写，教师逐一指导。

4.通过典型事例展现人物特点的技巧：

-解决办法：分析经典文本中的事例描写，探讨如何通过事例展现人物特点。

-突破策略：让学生选取一个熟悉的人物，尝试用事例进行描写，并进行小组分享与交流。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版语文七年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：搜集与人物描写相关的文学作品片段、名人传记等，制作成PPT或打印资料，用于课堂展示和讨论。

3.多媒体资源：准备相关视频或音频资料，如电影片段、纪录片等，以辅助学生更直观地理解人物描写的方法和效果。

4.教室布置：提前划分讨论小组区域，确保每个小组有足够的空间进行交流合作，并准备白板或黑板供学生展示讨论成果。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始这节课：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过让你印象深刻的人？是什么让你对他们印象深刻呢？”

-学生分享他们的经历和观察。

-我总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何通过写作来抓住人物的特点。”

2.教学目标明确

-我向学生介绍本节课的核心目标：“学习人物描写的方法，通过抓住人物特点来进行生动描写。”

-学生明确学习目标，准备进入学习状态。

3.人物描写方法讲解

-我通过PPT展示经典文本中的人物描写片段，引导学生观察和分析。

-学生阅读文本，指出描写人物特点的句子或段落。

-我总结人物描写的基本方法，如外貌、语言、动作、心理描写等。

4.人物特点识别与提炼

-我展示一组人物照片或视频，让学生尝试描述他们的特点。

-学生在小组内讨论，识别并提炼人物特点。

-每个小组分享他们的发现，我给予反馈和指导。

5.细节描写练习

-我提供一段没有细节描写的文本，让学生尝试添加细节来丰富人物形象。

-学生独立完成练习，然后与同伴交换作品进行评价。

-我选取几篇学生作品进行全班分享，讨论细节描写的作用。

6.典型事例描写分析

-我展示几个文本片段，每个片段都包含一个事例来展现人物特点。

-学生分析这些事例如何有效地描绘了人物特点。

-我引导学生讨论如何在自己的写作中使用事例来展现人物特点。

7.实践写作

-我布置写作任务：“选择一个你熟悉的人物，写一个段落来描述他的特点，包括外貌、语言、动作和心理描写，并至少使用一个事例。”

-学生开始写作，我巡回指导，提供个别辅导。

-学生完成初稿后，进行同伴互评。

8.课堂总结

-我邀请学生分享他们的写作经验和学习收获。

-我们一起总结人物描写的要点和技巧。

-我布置课后作业，要求学生根据课堂讨论和反馈修改他们的写作。

9.课后作业

-学生根据课堂上的学习和反馈，修改并完善他们的写作作品。

-学生需要在家中完成一篇关于人物描写的完整文章，并在下节课前提交。

10.教学反思

-在课程结束后，我反思本节课的教学效果，考虑哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

-我根据学生的反馈和学习成果，调整后续的教学计划和方法。

教学资源拓展