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【核心素养】北师大版八年级数学下册5.4第2课时分式方程的解法教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：北师大版八年级数学下册5.4第2课时分式方程的解法

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕分式方程的解法进行讲解，通过分析分式方程的特点，引导学生掌握分式方程的求解步骤。通过实例演示，让学生理解分式方程的解法，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

1.让学生能够理解分式方程的概念，掌握分式方程的解法，提升数学抽象思维能力。

2.通过解决具体问题，培养学生逻辑推理和数学建模的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

4.增强学生的数学交流能力，能够清晰地表达解题思路和过程。

三、学情分析

本节课的授课对象是八年级（2）班的学生，他们在数学学科方面具备以下特点：

知识层面：学生已经学习了整式方程的解法，对一元一次方程和二元一次方程的解法有较好的掌握，但分式方程作为新的知识点，对学生来说是一个新的挑战。

能力层面：学生的逻辑推理能力和数学思维能力正在逐步发展，但解决复杂问题的能力尚有待提高。他们需要通过本节课的学习，提升解决分式方程问题的能力。

素质层面：学生对数学学科有较高的兴趣，但部分学生在面对困难问题时容易产生退缩情绪，需要引导他们克服困难，增强自信心。

行为习惯：学生在课堂上的表现较为积极，能够跟随老师的思路进行学习，但部分学生在自主学习环节可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。

对课程学习的影响：学生的兴趣和积极性将有助于本节课的教学，但行为习惯和学习态度需要进一步引导和调整，以保障教学效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲解分式方程的基本概念和解题步骤，然后引导学生进行小组讨论，共同解决实际问题。

2.设计案例研究环节，通过具体的例题分析，让学生在实际操作中掌握分式方程的解法，并鼓励学生相互交流解题思路。

3.使用多媒体教学工具，如PPT和数学软件，以直观展示分式方程的解题过程，增强学生的直观理解和学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们在生活中有遇到过需要解决含有分数的问题吗？”来引起学生对分式方程的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾整式方程的解法，包括一元一次方程和二元一次方程的解法，为学习分式方程打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解分式方程的定义、特点以及解分式方程的基本步骤，包括去分母、解整式方程和检验根的三个环节。

-举例说明：通过例题演示如何解分式方程，例如解方程\(\frac{x-1}{2}+\frac{x+3}{4}=1\)，详细解释每一步的操作和原因。

-互动探究：将学生分成小组，每组解决一个分式方程问题，小组成员之间讨论解题思路，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成几个分式方程的练习题，加深对分式方程解法的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师观察学生的解题过程，对学生的疑问和错误进行个别指导，确保每个学生都能掌握解题方法。

4.应用拓展（约10分钟）

-学生应用：给出一些实际问题的分式方程，让学生尝试解决，例如“某物品的售价是进价的1.2倍，求进价和售价的关系。”

-交流分享：鼓励学生分享自己的解题过程和思路，教师进行点评和总结。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结要点：教师总结本节课学习的分式方程的解法，强调解题的关键步骤和注意事项。

-反馈评价：教师对学生本节课的表现进行评价，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出建议。

6.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置一些分式方程的练习题，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过案例分析和实际问题解决，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。同时，教师及时给予指导和反馈，确保教学目标的达成。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-分式方程的应用案例分析：收集一些生活中的实际问题，如物品的成本与售价问题、工作效率问题等，将这些实际问题转化为分式方程，供学生分析和解决。

-分式方程的解题技巧总结：整理一些解题技巧和策略，如分式方程的化简、分母为零的情况处理、分式方程的检验等，帮助学生提高解题效率。

-分式方程与其他数学内容的联系：介绍分式方程与函数、不等式等其他数学内容的关联，拓宽学生的数学视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集生活中的实际问题，尝