【核心素养】人音版三年级上册第6课《四季童趣》教案.docxVIP

【核心素养】人音版三年级上册第6课《四季童趣》教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《四季童趣》，包括认识并学习歌曲《四季童趣》，了解歌曲中的季节变化和童趣元素，感受歌曲的欢快节奏和优美旋律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与三年级上册人音版教材第六课《四季童趣》相关。学生在之前的学习中已经接触过简单的音乐节奏和旋律，本节课将帮助他们进一步巩固这些知识，同时通过歌曲中的季节变化和童趣元素，与学生在生活中对四季变化的认知相结合，提高他们的音乐欣赏能力和生活体验。

核心素养目标

1.音乐审美感知：培养学生对歌曲《四季童趣》中的旋律、节奏和音色的感知能力，提升他们对音乐美的认识和理解。

2.音乐创意实践：鼓励学生在学习过程中，通过模仿、创作等方式，将个人情感和对四季的想象融入音乐表现，发展创新意识和实践能力。

3.音乐文化理解：引导学生理解歌曲中蕴含的四季变化和文化内涵，增强对民族音乐文化的认识和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够准确演唱歌曲《四季童趣》，掌握歌曲的旋律和节奏。

②理解并感受歌曲中描绘的四季变化和童趣，培养音乐欣赏能力。

2.教学难点

①学习并掌握歌曲中较为复杂的节奏变化，如切分音和附点音符的准确演唱。

②在歌曲表现中加入适当的情感和身体动作，以增强音乐表现力和舞台表现力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人音版三年级上册音乐教材。

2.辅助材料：准备歌曲《四季童趣》的音频文件，以及描绘四季变化的图片和视频资料。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：安排学生座位以便于集体歌唱和小组讨论，确保音响设备的正常运作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《四季童趣》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道四季分别有哪些特点吗？四季的变化与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于四季变化的图片或视频片段，让学生初步感受四季变化的美。

-简短介绍《四季童趣》歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解音乐的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏、音色等。

-详细介绍音乐的基本组成部分或功能，使用乐谱和示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解音乐在实际应用中的作用。

3.《四季童趣》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《四季童趣》的特性和重要性。

过程：

-选择歌曲《四季童趣》中的季节变化作为案例进行分析。

-详细介绍每个季节在歌曲中的表现手法和音乐元素，让学生全面了解歌曲的多样性。

-引导学生思考这些季节变化对实际生活或学习的影响，以及如何通过音乐表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的一个季节进行深入讨论。

-小组内讨论该季节在歌曲中的音乐特点和情感表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《四季童趣》歌曲的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括季节的音乐特点和情感表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

-布置课后作业：让学生创作一段关于四季变化的音乐小段或短文，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（10分钟）

目标：拓展学生的音乐视野，激发创作灵感。

过程：

-教师播放不同风格的音乐作品，让学生感受音乐的多样性。

-鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，表达对四季的情感。

-教师提供简单的创作指导，帮助学生理解音乐创作的基本步骤。

8.课堂总结与作业布置（5分钟）

目标：总结本节课的学习成果，布置课后作业以巩固知识点。

过程：

-教师总结本节课的学习要点，强调学生在课堂上的积极表现。

-布置作业：要求学生回家后，尝试独立演奏或演唱《四季童趣》歌曲，并写下自己的感受和体会。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课《四季童趣》学习后取得的成果：

1.学生能够准确演唱歌曲《四季童趣》，掌握歌曲的旋律和节奏。通过课堂上的集体歌唱和分组练习，学生逐渐