通用版五年级体育与健康 10篮球：原地运球 教案.docx

通用版五年级体育与健康10篮球：原地运球教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：通用版五年级体育与健康10篮球：原地运球

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课主要教授五年级学生篮球基本技能——原地运球，通过讲解、示范和练习，让学生掌握正确的运球姿势和技巧，提高学生的篮球运动能力。课程内容与课本紧密相连，注重实践操作，确保学生在课堂上能够有效学习和掌握原地运球技能。

二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.运动能力：通过原地运球练习，提高学生的手眼协调能力，增强学生的运动技能和运动素养。

2.健康行为：培养学生积极参与体育锻炼的习惯，增强学生的体质健康水平。

3.体育品德：在篮球活动中，培养学生的团队协作精神和积极进取的态度，提高学生遵守规则和公平竞争的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是原地运球的正确姿势和基本技巧，具体包括以下几点：

-正确的站立姿势：双脚自然分开，膝盖微弯，身体重心放在两脚之间，上体稍前倾。

-控制篮球的力度：用手指和掌根控制篮球，力度要适中，避免用力过猛导致篮球弹跳过高或失去控制。

-持续性运球：保持连续稳定的运球动作，确保篮球在手中停留时间短，快速反弹。

2.教学难点

-难点一：手部姿势和力度控制

学生在原地运球时，常常会出现手部姿势不正确，如手腕僵硬、手指无力等问题，导致无法准确控制篮球的弹跳。例如，当学生用手腕而不是手指触球时，容易造成运球过高或无法连续运球。

-难点二：身体协调性

原地运球需要手眼协调和身体协调，学生在练习时可能会出现手脚不协调，身体重心不稳定的情况。例如，学生可能会在运球时跳动或脚步移动过大，影响运球的稳定性。

-难点三：持续练习和习惯养成

培养学生持续练习原地运球并形成习惯是一个长期的过程。学生在初期可能会因为缺乏耐心而放弃，或者在练习中不能坚持正确的姿势和技巧。

针对这些难点，教师需要采取分解动作教学、个别辅导和持续的练习反馈，帮助学生逐步克服困难，掌握原地运球的技能。

四、教学资源

-软硬件资源：篮球、篮球场、体育器材（如标志物、计时器）

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：体育教学视频、运动技术指导电子书

-教学手段：分组练习、个人指导、集体教学、比赛模拟

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过简短的谈话，询问学生是否了解篮球运动，以及他们在之前的篮球学习中遇到的问题。

-教师进行简单的原地运球示范，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题——原地运球。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解原地运球的正确姿势：教师详细讲解站立姿势、手部姿势和运球时的身体协调。

-示例：教师展示如何用手指和掌根控制篮球，并强调手腕的灵活性。

-演示运球动作：教师边讲解边示范，展示如何进行连续稳定的运球。

-示例：教师演示如何通过手指的力量和手腕的转动来控制篮球的弹跳高度和方向。

-纠正常见错误：教师指出学生在运球时常见的错误，并提供改进的方法。

-示例：教师指出学生运球时手腕僵硬的问题，并指导如何放松手腕以增加灵活性。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习：学生分成小组，进行原地运球练习，教师巡回指导。

-示例：每组学生轮换进行运球，其他组员观察并提供反馈。

-模拟比赛：学生在一定区域内进行原地运球，模拟比赛场景，提高运球的实战能力。

-示例：设置一个计时器，学生在规定时间内尽可能多地完成运球，同时保持正确的姿势。

-集体练习：全体学生一起进行原地运球，教师统一指挥和纠正。

-示例：教师喊口令，学生按照节奏进行运球，教师观察并调整学生的动作。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论原地运球的技巧：学生分组讨论如何提高运球技巧，分享个人的经验和感受。

-示例：学生讨论如何更好地控制篮球，以及如何保持身体的平衡。

-分析运球中的难点：学生讨论在运球过程中遇到的问题，并尝试找出解决方法。

-示例：学生分析为什么自己的手腕会僵硬，并讨论如何放松手腕。

-分享练习心得：学生分享在练习原地运球过程中的心得体会，以及如何克服困难。

-示例：学生分享自己如何通过持续练习，逐渐掌握了正确的运球姿势。

5.总结回顾（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课学到的内容，强调原地运球的重要性和正确的练习方法。

-教师总结学生在实践活动中的表现，对学生的进步给予肯定，并指出还需改进的地方。

-教师布置课后练习任务，鼓励学生在课后继续练习原地运球，提高技能水平。

六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中显著，具体表现在以下几个方面