古诗词诵读《桂枝香金陵怀古》教学设计 统编版高中语文必修下册.docx

古诗词诵读《桂枝香金陵怀古》教学设计统编版高中语文必修下册

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课程基本信息

1.课程名称：古诗词诵读《桂枝香金陵怀古》

2.教学年级和班级：统编版高中语文必修下册，高二（1）班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读《桂枝香金陵怀古》，提高学生对古典诗词的鉴赏能力，增强语感，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解诗词的意象和情感，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解诗词背后的历史文化，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美情趣，激发创造力和想象力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《桂枝香金陵怀古》的文学背景和作者情感。

2.理解诗词中的意象和修辞手法。

3.提高学生的古诗词诵读技巧。

难点：

1.诗词中隐含的历史文化知识。

2.诗词情感的深层理解和表达。

解决办法：

1.对于文学背景和作者情感，通过介绍作者的生平事迹和创作背景，帮助学生更好地理解诗词内容。

2.通过分析诗词中的具体意象和修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生深入体会诗词的美学特点。

3.通过示范和练习，指导学生掌握正确的诵读技巧，包括停顿、节奏、语气等。

4.对于历史文化知识的难点，结合历史教材和相关资料，进行跨学科教学，增强学生的文化理解力。

5.通过小组讨论和情感体验活动，促进学生对诗词情感的深层理解和表达。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：统编版高中语文必修下册电子教材、《桂枝香金陵怀古》诗词原文及注解电子文档。

4.教学手段：诗词朗诵示范视频、古筝背景音乐、诗词鉴赏PPT。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一首轻松愉快的古典音乐作为背景，引导学生闭上眼睛，想象自己身处古时的金陵城。随后，教师以生动的语言描述金陵的历史风貌，引导学生感受古人的情怀，自然而然地引出本节课的主题《桂枝香金陵怀古》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师简要介绍诗词作者王安石及其创作背景，帮助学生理解作者的情感和创作动机。

（2）通过PPT展示《桂枝香金陵怀古》的原文，并逐句解读，重点分析诗词中的意象和修辞手法，如“千里澄江似练”、“翠华摇摇行复止”等，引导学生感受诗词的意境美。

（3）讲解诗词中的历史文化知识，如“翠华”、“六朝旧梦”等，帮助学生更好地理解诗词内容。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组朗诵：将学生分为若干小组，每组选择一种朗诵方式（如集体朗诵、接龙朗诵等），进行《桂枝香金陵怀古》的朗诵实践。

（2）意象描绘：让学生根据自己对诗词的理解，用画笔或文字描绘出诗词中的意象，如“千里澄江似练”、“翠华摇摇行复止”等。

（3）情感体验：让学生闭目倾听《桂枝香金陵怀古》的朗诵，感受诗词中的情感，并分享自己的感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论诗词中的重点意象，如“千里澄江似练”、“翠华摇摇行复止”，探讨这些意象在诗词中的作用和意义。

（2）分析诗词中的修辞手法，如比喻、拟人等，讨论这些修辞手法如何增强诗词的表现力。

（3）探讨诗词中蕴含的历史文化知识，如“翠华”、“六朝旧梦”等，理解这些知识在诗词中的象征意义。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括《桂枝香金陵怀古》的文学背景、意象、修辞手法和历史文化遗产。同时，教师总结学生在实践活动和小组讨论中的表现，对学生的积极参与和深入理解表示肯定，并指出需要进一步改进的地方。最后，教师以一句简短的话作为本节课的结束语，如：“让我们一起感受古典诗词的魅力，传承中华优秀传统文化。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：《世说新语》、《唐宋诗词三百首》等，帮助学生更全面地了解古代文学的发展和经典诗词。

（2）历史资料：《南京历代文化史》、《六朝文化研究》等，提供金陵历史文化的详细信息，加深学生对诗词背景的理解。

（3）视频资源：纪录片《六朝古都南京》、《诗词里的中国》相关集数，以视觉形式呈现诗词中的历史风貌和人文景观。

（4）音频资源：古筝、古琴演奏《桂枝香金陵怀古》的音乐作品，帮助学生更好地体验古典诗词的音韵美。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后自行阅读《世说新语》和《唐宋诗词三百首》中的相关篇章，通过对比阅读，加深对《桂枝香金陵怀古》的理解和欣赏。

（2）研究性学习：建议学生选择一个感兴趣的点，如六朝历史、金陵文化等，进行深入研究，撰写研究报告或小论文，以此提升学生的研究能力