情绪气象图 教学设计 初中心理健康通用七年级上册.docxVIP

情绪气象图教学设计初中心理健康通用七年级上册

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设计思路

针对初中心理健康通用七年级上册的“情绪气象图”，本节课旨在帮助学生通过绘制情绪气象图，深入了解自己的情绪变化及其影响。课程以课本内容为基础，结合学生实际生活，通过互动讨论、案例分析、小组合作等形式，使学生掌握识别、表达和管理情绪的方法。课程强调情绪与生活的紧密联系，鼓励学生在日常生活中运用情绪气象图，培养积极的心态，提高情绪自我调节能力。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：自我认知与理解，通过绘制情绪气象图，学生能自我观察、识别不同的情绪状态，并理解情绪对个人行为和思考的影响；社会交往与合作，在小组活动中，学生学会表达、分享个人情绪体验，发展同理心，提高与同伴的沟通协作能力；情绪调节与管理，学生将掌握情绪调节策略，学会合理应对生活中的情绪波动，形成积极健康的情绪态度，促进个人心理健康成长。这些目标与新教材要求相契合，助力学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①情绪类型及其特征的识别与理解。

②情绪气象图的绘制与应用。

2.教学难点

①帮助学生理解情绪与行为、思考之间的相互影响。

②引导学生掌握情绪调节方法，并在实际生活中灵活运用。

③激发学生主动参与小组讨论，提高表达、沟通及协作能力。

④培养学生形成积极健康的情绪态度，促进心理健康成长。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引导学生理解情绪的类型、特征及其对个体的影响。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人情绪体验，促进学生间的互动交流。

3.实践法：指导学生绘制情绪气象图，亲身体验情绪调节的过程，提高自我管理能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示情绪气象图的相关知识，增强教学的直观性。

2.教学软件：运用心理测评软件，帮助学生进行情绪自评，提高课堂互动性。

3.网络资源：推荐相关心理健康网站、文章，拓展学生课外学习资源，促进自主学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示不同情境下的图片，如快乐、悲伤、愤怒等，引导学生关注情绪在日常生活中的表现。

-提出问题：询问学生对情绪的认识，如何应对负面情绪，激发学生的思考和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-情绪类型与特征：教师通过PPT讲解情绪的类型、特征，举例说明不同情绪对个人行为、思考的影响。

-情绪气象图绘制：介绍情绪气象图的绘制方法，强调其作用在于帮助认识、管理情绪。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己的情绪体验，共同绘制情绪气象图。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答情绪类型、情绪调节方法等问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

4.互动环节（10分钟）

-创新教学：教师设计一个情绪角色扮演游戏，让学生在游戏中体验不同情绪，提高情绪识别能力。

-解决问题：针对学生在生活中遇到的负面情绪，引导他们运用情绪气象图进行自我调节，提出解决问题的策略。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-情绪调节方法分享：学生分享自己在生活中运用情绪调节方法的成功经验，提高情绪管理能力。

-情绪态度培养：教师总结课堂内容，强调积极健康的情绪态度对个人成长的重要性，鼓励学生在日常生活中保持乐观心态。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，回顾情绪气象图的绘制方法及情绪调节技巧。

-学生反思自己在课堂中的表现，提出改进措施，为下一节课做好准备。

学生学习效果

1.知识与技能：

-识别并描述不同的情绪类型及其特征，理解情绪对个人行为和思考的影响。

-学会绘制情绪气象图，运用图表分析自己的情绪变化，提高自我认知能力。

-掌握至少两种情绪调节方法，并能结合实际情况灵活运用，有效管理情绪。

2.过程与方法：

-通过小组讨论和分享，提高与同伴的沟通协作能力，增进相互理解。

-在角色扮演游戏中，提升情绪感知和同理心，增强社会交往技巧。

-通过课堂提问和练习，巩固对新知识的理解和掌握，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对情绪自我调节的意识，形成积极面对情绪波动的态度，促进心理健康成长。

-认识到情绪对个人生活和人际关系的重要性，学会尊重他人情绪，培养良好的情绪素养。

-树立积极健康的情绪观念，激发学生对生活中正面情绪的追求，提升生活品质。

本节课的学习效果与教材内容紧密相关，注重实用性，有助于学生在实际生活中更好地认识、调节和管理自己的情绪，促进其心理健康和全面发展。

典型例题讲解

例题1：

描述以下情境中的情绪类型及其特征，并分析这种情绪可能对个人行为和思考产生的影响。

情境：小明在期末考试中取得了全班第一的好成绩