青岛版一年级数学下册第四单元第1课时《牧童——认识图形》教案.pdfVIP

牧童骑牛

——认识图形

教学内容:青岛版小学一年级下册37-38页信息窗一。

教学目标:

1.通过观察和操作活动，直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和

圆等常见的平面图形，知道这些图形的名称，并能辨别和区别这些图形。

2.在看一看、摸一摸、画一画等探究活动中，能从物体表面抽象出平面图形，

直观感知面“面”与“体”的联系。培养初步的观察、操作、比较、想象能力。

3.在观察和操作活动中，感受平面图形与生活的密切联系，能对身边与平面

图形有关的事物产生兴趣，培养用数学的眼光观察周围事物的意识。

4.体验合作的快乐，体会动手操作的过程，从而感受成功的喜悦。

教学重点:

结合具体情境直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等常见的

平面图形。

教学难点:

结合具体实物从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的关系

教学具准备:

学生准备：彩色卡纸，圆柱、正方体、长方体等立体图形，剪刀等。

教师准备：多媒体课件、学具袋、展板、圆柱、正方体、长方体等立体图形。

教学过程：

一、创设情境，提出问题：

师：孩子们，喜欢绘画吗?（喜欢）老师这有一副漂亮的图画，请大家欣赏。

（课件出示情景图）

师：这是一幅多么美丽而富有童趣的纸贴画呀！仔细观察，你从图中发现了

哪些数学信息？

生1：有8棵小草。

生2:有3棵树。

生3：这幅图里有好多图形组成。

……

师：同学们真了不起，发现了这么多信息。

根据这些信息，你能提出一个有关物体形状的数学问题？（给学生思考的时

间）

生：牧童骑牛图是由哪些图形拼成的?……

师：同学们的眼睛真亮！能用数学的眼光发现了这么多的信息。今天我们就

重点来研究“牧童骑牛”图是由哪些图形拼成的。（板书：牧童）

【设计意图：通过欣赏“牧童与牛”图，让学生感受数学美，激发兴趣，导

入新课】

二、自主学习，小组探究：

1、图形分类，感知特征：

师：牧童骑牛图是由很多图形拼成的，谁能把这些图形按形状分分类？现在

你们组内合作！（小组合作把牧童骑牛图中的纸贴图形揭下来，按形状分类。）

师：哪组同学愿意把你们的分类方法展示给大家看看？（课件出示指名生边

指边说）。

学生回答预设：

生1：我们小组是把图形中长长的放在一起了。

生2：我们小组把方方的放在一起了。

生3：我们小组把圆圆的放在一起了。

生4：我们小组把尖尖的放在一起了。

生5：还剩下一个和长方形、正方形有点不一样。

师：你知道它们的名字吗？（生小组内讨论）

师：出示贴在黑板上，它叫什么名字？

生：它的名字叫长方形。

师：是的，长方形是什么样子？

生1：长方形是长长的、直直的。

生2：长方形是扁扁的、有四条边。

师：像这样长长的、直直的、扁扁的、有四条边就是长方形。（板书：长

方形）

师：出示贴在黑板上，它叫什么名字？

生：它的名字叫正方形。

师：是的，正方形是什么样子的？

生1：正方形是方方正正的。

生2：正方形有四条边。师：说的对，像这样方方正正、有四条边的就是

正方形。（板书：正方形）

师：出示贴在黑板上，它叫什么名字？

生：圆。

师：圆是什么样子的？

生：圆圆的。

师：像这样圆圆的，他的名字叫圆。（板书：圆）

师：出示贴在黑板上，它叫什么名字？

生：三角形。

师：是的，它的名字叫三角形。你能说说三角形的样子吗？（板书：三角

形）

生1：尖尖的。

生2：有三条边、三个角。

师：出示贴在黑板上，它的名字叫平行四边形。（师板书：平行四

边形）你能说说它的样子吗？

生1：不方不正。

生2：左右两个角斜斜的。

【设计意图：通过学生根据已有的经验对图形进行分类，能够