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小学一年级新生心理健康辅导《我是小学
生儿童》活动教案
一、活动背景
当前，小学一年级新生面临着心理适应的挑战，他们从幼儿园
进入小学，面临着课业负担增加、人际关系变化等问题。为了帮助
他们积极适应新的环境，提高心理健康水平，本学校特举办了名为
《我是小学生儿童》的心理健康辅导活动。
二、活动目标
本活动旨在通过多种形式的活动，培养小学一年级新生的自我
认知、情绪调控和人际交往能力，提高他们的心理健康水平。
三、活动内容
1.认识自我：认识自我：
-学生们将通过自我介绍的方式，互相认识彼此。
-通过绘制自己的肖像画，帮助学生的外貌特征，并鼓励他们
欣赏自己的独特之处。
2.情绪调控：情绪调控：
-通过游戏和角色扮演，让学生们学会在不同情境下调节自己
的情绪。
-引导学生分享他们在生活中遇到的情绪问题，并通过讨论和
互助的方式，寻求解决办法。
3.人际交往：人际交往：
-学生们将参与小组合作游戏，培养团队合作精神和互助意识。
-组织角色扮演活动，让学生们体验不同场景下的人际交往，
并学会与他人有效沟通。
4.心理健康知识普及：心理健康知识普及：
-通过讲座、绘本演绎等形式，向学生传递心理健康知识，提
高他们对心理健康的认知水平。
-鼓励学生向老师和家长倾诉心声，提供支持和帮助。
四、活动预期效果
通过这个活动，预期能够：
-增强学生对自身的认知和理解，培养积极的自我形象；
-帮助学生学会有效调节情绪，提高情绪管理能力；
-培养学生良好的人际交往意识和能力，促进与同伴之间的友
谊和合作；
-提高学生对心理健康的认知和关注，增强他们寻求帮助的勇
气和能力。
五、活动实施计划
时间：活动将在开学后的第二周举行
地点：学校活动室
参与者：所有小学一年级新生
具体安排：
-第一天：自我认识活动和情绪调控活动
-第二天：人际交往活动和心理健康知识普及
-第三天：总结和反馈，鼓励学生在日常生活中积极应用所学
知识
六、活动评估与反馈
活动结束后，将进行评估和反馈。通过观察学生参与活动的积
极性和成果展示，以及收集学生和教师的反馈意见，评估活动的效
果，并根据评估结果进行持续改进。
七、资源需求
本活动所需资源包括：
-活动室、绘画工具、游戏道具等
-心理健康知识普及材料、绘本等
-指导教师和辅导人员
以上即为《我是小学生儿童》活动教案的内容。希望通过这个
活动，能够有效辅导小学一年级新生，促进他们的心理健康发展。
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