《独一无二的我》(教案)通用版心理健康.pdfVIP

《独一无二的我》教学设计

一.

二.教学目标

1.发现自己的优点,知道自己的独一无二。

2.正确对待自己的性格和个性,能与自己、与他人和谐相处。

3.知道如何呵护自己的心灵,好好爱自己,珍惜生命,拥抱美好生活。

三.教学重难点

1.发现自己和他人的不同

2.当自己的想法与他人不同时,能正确对待

四.教学准备

趣味故事、PPT课件、视频、图片、设问式引导。

五.教学过程

环节一趣味观影激情导入

1.师：同学们好,欢迎来到我的趣味心理讲堂。在这节课开始前,我

们先来观看《小王子》的电影片段。

2.教师播放电影片段,选择《小王子》的动画电影,以小王子选择那

支独一无二的玫瑰引导学生意识到事物的独特性。

3.教师引导学生讲述自己看完电影片段的感受,询问学生,为什么那

么多玫瑰,小王子能认出自己的玫瑰？让学生表达自己的看法,引出后续

重点一一每一种事物都是独一无二的,包括我们自己。

学生回答看完电影的感受,同时,联系自己的生活经验,初步发现自

己的独特性。

【设计意图】以电影片段为导入,抓住学生注意力,充分调动学生积

极性,活跃课堂气氛。

环节二启智我们不一样

1.师：同学们表现得真棒！世界上不会找出一模一样的两朵玫瑰,

也不会找出和我们一模一样的另一个人。这告诉我们,我们每个人都是独

一无二的,但是,这份独一无二体现在哪些地方呢？

2.画手掌,小组交流,发现手掌的不一样。

3.发现外貌的独一无二性

教师设计趣味游戏一一看貌识人,采取“打地鼠”的模式,随机点名

让学生起立,其余学生则要快速说出起立学生的名字。

师：为什么你们能立马说出站起来的同学的名字呢？这是因为每一

个同学的外貌都不一样,身材身高也不一样,你只看背影,并能认出那个人

是不是你的同学,而不会闹出乱喊人名字的笑话,这是在告诉我们,我们每

个人的外貌都是不一样的,即使是双胞胎,也会有长得不像的地方,亲人还

是能很快便将他们认出来。

学生游戏,初步发现外貌的独特性。

4.发现声音的独一无二性

教师设计趣味游戏一一听声辨人,挑选学生到讲台上,其余学生闭上

眼睛,让在讲台上的学生随机读课文或讲话,让闭眼的学生去猜声音的主

人。

学生游戏,在游戏完毕后,教师适当点评,讲述每个人的声音的独特

性,每个人的音色都是不一样的,再怎么伪装,其本质都是不会变的,引导

学生发现自己声音的独特性。

5.发现性格的差异性

教师设计趣味游戏一一你眼中的质。随机抽取学生,让学生去评价这

个学生的性格,多选择几个学生,让学生互评。

把自己的优缺点写在自己画好的手掌上,大胆说出自己的特点。

学生能从其中更认识身边的同学,引导学生调动自己的记忆,回想起

与他人相处的细节,并让学生感知到每个人的性格都不一样,每个人的想

法与思维也都是不同的。

6.教师总结人的独一无二性

经过这几轮游戏,我们发现,我们从头到脚都与他人不同,这也告诉

我们,在这个世界上,我们每一个人都是独一无二的,都是不可替代的,当

我们遇到挫折与困难时,也要告诉自己,这是独属于我自己的挑战,我要战

胜困难,成为一个很酷很棒的人。也因为每一个人都是不一样的,每个人

的生活轨迹不一样,所以,我们也不用过度关注别人,而是要时时问问自己,

这样的我开心吗？如果自己开心的话,就不要太在乎别人的生活与看法呢。

并且,每个人都不一样,每个人都会有不同的想法,在生活中遇到的差异或

分歧,我们也要持尊重态度呢,积极与他人沟通；当他人误解我们时,也不

要太愤怒与悲伤,而是要表达自己的想法,如果实在是无法沟通与理解,那

也不要纠缠,做自己认为正确的事情,不伤害他人,不违背社会规则和公德。

教师讲述人的独一无二性,鼓励学生关注自身,了解自身,发现自己

的独特,树立自信。

【设计意图】巧设游戏,调动全班的积极性,抓住学生注意力,充分

以学生为主体,满足学生的活动欲望。

环节三共情一一爱自己,爱他人

1.师：在这个世界上,只有我们自己一辈子都在陪伴自己,所以,