第八单元 词语积累与词语解释：《激活文化的活化石——成语》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

第八单元词语积累与词语解释：《激活文化的活化石——成语》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八单元词语积累与词语解释：《激活文化的活化石——成语》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

设计意图

本节课旨在通过深入讲解成语这一独特的语言现象，帮助学生理解成语背后的文化内涵，提升学生的语文素养和词语运用能力。结合统编版高中语文必修上册第八单元的内容，本教学设计将引导学生掌握成语的正确使用方法，培养他们积累和运用成语的良好习惯，同时增强学生对中国传统文化的认识和热爱。

核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够理解成语的来源、演变和文化寓意，学会在语境中恰当运用成语，增强语言表达的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：通过成语的学习，培养学生逻辑思维和批判性思维，提高对成语内涵的深入理解和创造性运用能力。

3.文化传承与理解：使学生认识到成语作为传统文化的载体，加深对中华文化的了解和认同，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过成语的学习，对成语的基本概念、分类和部分成语的来源有所了解。此外，他们已经具备了一定的词汇积累和语言表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对成语及背后的文化故事充满好奇，学习兴趣浓厚。他们在语言理解和运用方面有一定的能力，能够通过阅读、讨论等方式进行学习。学生倾向于通过实例和互动来加深对知识的理解和记忆，喜欢探究式和合作式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解成语的深层含义和文化背景上遇到困难，尤其是对于那些历史典故丰富的成语。此外，如何在实际语境中准确、恰当地运用成语，以及如何区分近义词成语的细微差别，也是学生可能面临的挑战。对于一些成语的书面表达习惯，学生可能需要更多的实践和指导。

教学资源

1.统编版高中语文必修上册教材

2.成语故事汇编资料

3.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

4.互联网成语数据库

5.成语练习题库

6.互动讨论平台

7.成语运用实例文本

8.教学PPT或黑板

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

以一段成语故事动画引入新课，例如播放《画蛇添足》的成语故事动画，激发学生的兴趣，并简要介绍成语的重要性，引导学生思考成语在语言表达中的作用。

2.新课讲授（用时15分钟）

a.成语的来源与演变

通过讲解成语“画蛇添足”的来源，介绍成语的形成过程，以及成语如何从古代文献演变至今，使学生理解成语的历史背景。

b.成语的分类与特点

介绍成语的分类，如四字成语、五字成语等，以及成语的特点，例如结构的固定性、含义的丰富性等，并通过实例进行说明。

c.成语的正确使用

通过分析具体语境中成语的使用，讲解如何正确运用成语，强调成语的准确性和语境适应性，避免常见的成语误用。

3.实践活动（用时10分钟）

a.成语接龙游戏

学生分组进行成语接龙游戏，要求每组学生用成语接龙的方式，每个成语的首字与上一个成语的尾字相同，锻炼学生的成语记忆和反应能力。

b.成语填空练习

分发含有空白的成语句子练习题，让学生填写正确的成语，检验学生对成语的理解和运用能力。

c.成语造句

学生随机抽取成语，现场构思并表达一个包含该成语的句子，练习将成语融入实际语境中。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

a.成语的感情色彩

讨论成语所蕴含的不同感情色彩，如褒义、贬义、中性等，并举例说明。

b.成语的语义差异

分析成语之间的语义差异，如“前后矛盾”和“言行不一”，让学生讨论并举例区分两个成语的不同用法。

c.成语的适用场景

讨论成语在不同场景下的适用性，如“杯水车薪”在何种情况下使用最为恰当，以及为何在某些情况下不适用。

5.总结回顾（用时5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调成语的正确使用、成语背后的文化意义以及成语在语言表达中的重要性。通过回顾本节课的重点和难点，如成语的来源、分类、特点及正确使用方法，确保学生能够掌握本节课的核心内容。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够理解成语的来源和演变过程，掌握了成语的基本分类和特点。他们能够正确区分和使用成语，并在语境中恰当地表达，例如在写作或口头表达时，能够避免成语的误用，使语言更加准确、生动。

2.语言运用方面：

学生通过成语接龙游戏和成语造句练习，提高了成语的实际运用能力。他们能够将成语灵活地运用到自己的写作和口头表达中，增强了语言的表现力和感染力。

3.文化理解方面：

学生通过学习成语背后的文化故事，加深了对中华传统文化的了解和认同。