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农村基础教育存在的问题及对策

不必讳言，当前农村的孩子越来越厌学，问题学生越来越多，

家长和老师不胜其烦。透过表象看实质，从结果倒推原因，我们不

得不反思当前农村的基础教育问题。

一、不可恭维的农村基础教育现状

尽管当前城镇人口有了很大增加，但是我国绝大部分人口依然

在农村，农民依然是我国人口的主体。共同富裕主要的是农民富

裕，中国现代化主要的应该是农村农业现代化。因此农村基础教育

至关重要，遗憾的是农村基础教育越来越差强人意。

（一）拔苗助长害死人

说到农村的基础教育，我们不难发现从孩子一出生，甚至孩子

还没出生，年轻的父母，隔辈的祖父母、外祖父母、就开始进行教

育。他们出于望子成龙望女成凤之心，过早地就逼着孩子学这个、

学那个，至于孩子感不感兴趣，适应不适应，他们根本不考虑。孩

子如何学会的，能不能持久学会记牢，他们也不考虑。只是满足于

孩子会背多少首诗词、会说多少英语单词、会算多少数这些表面现

象。他们不仅牺牲了孩子孩提时代的快乐，而且错过了养成良好习

惯培养学习兴趣的大好时机，从而扼杀了孩子的天性。一个个老气

横秋过于成人化，或者未老先衰，他们对学习和生活失去了兴趣，

最终成为现代版的方仲永。

孩子小的时候，家长还为自己的急功近利短期行为取得的所谓

成果而沾沾自喜，遗憾的是随着孩子年龄的增长，叛逆越来越强

烈，直到家长再也无能为力了。摆脱家长控制的这些孩子，在学校

里就成了问题学生，随后耗尽了家长和老师的耐心，中途辍学走向

社会，勉强就在学校里也是混天度日惹是生非。很难想象过去的小

王子或者小公主，居然沦为人人讨厌的另类，很难想象昔日的神童

竟然成了学困生。

（二）基础教育不基础

在家长和广大社会的压力下，从事基础教育工作的人，不得不

无限拔高：不厌其烦地重复训练，尤其是在偏南繁重上做文章，使

得基础教育向跨学段的泥潭里越陷越深。孩子的书包越来越重，幸

福指数越来越低。孩子定不住压力，精神崩溃，自残乃至自杀者屡

见不鲜。

为此国家政府一再出台政策，不准进行成绩排名，实行双减政

策。但是一些学校出于集团利益，盲目迎合家长，一再进行着加强

版的应试教育，把孩子变成考试机器，从而摧残其身心。一些一线

老师为了个人利益，更是变本加厉、助纣为虐地给孩子施加压力，

无限压缩孩子的休息时间，甚至逼得孩子吃饭上厕所都要跑着去。

殊不知这种高压政策下暂时取得的升学率，培养了多少除了考试别

无所长的书呆子，更可怕的是培养出了多少极端个人利己主义者，

没有丝毫的感恩之心、友爱之心，有的只是个人得失，有的只是冷

血！不是吗，一些所谓的精英出国留学以后再也不回来报效祖国，

更有甚者卖国求荣，充当美国西方国家的反华急先锋带路党！

基础教育不基础，还表现在教科书上，近日沸沸扬扬的人教版

小学数学插图问题，及其有毒歌曲等等都是。再就是选取的例子外

国居多，中国的虽然有，但高大上的不多。尤其是内容与生活实际

严重脱节，在体系上混淆了义务教育与非义务教育的界限，存在着

求全难度大等弊端，导致了学段越高，孩子跟上课的越少，把素质

教育弄成所谓的精英教育，说白了就是抛弃教育。严重违背了均衡

教育的大政方针，不利于大面积全方位提高民族素质，从而实现中

华民族伟大复兴的中国梦！

（三）择校成风家国哀

在加强版的应试教育效应下，尤其是在不能输在起跑线的忽悠

下，农村孩子择校之风越演越烈。学段越来越低，人数越来越多。

很多农村教学点招不进学生了，一方面这些学校基本闲置，造成资

源浪费，另一方面给城镇学校造成人满为患的压力。更为严重的是

滋生了补课班辅导班小饭桌等教育乱象，严重损害了教师队伍的声

誉，强化了一些教师的功利心，公益心荡然无存。

抛开教师不说，作为买单的广大家长，也是不堪重负。面对越

来越大的教育成本，很多人不敢多生孩子，不敢早生孩子，甚至不

要孩子。去年我国人口仅仅净增长48万，给我们敲响了警钟！人是

生产力中最活跃的因素，人口生育率过低或者负增长，国家社会发

展的后劲何在？

二、返璞归真成大道

穷则思变、变则通、通则久。针对上述情况，我们不得不考虑

农村基础教育的出路问题了。

（一）变考试为考察

很多地方已经这样做了，解铃还须系铃人，我们要想根除农村

基础教育的弊端，必须从源头做起，来个釜底抽薪。否则只能是上

有政策下有对策，再次上演热热闹闹搞形式，认认真真走过场的闹

剧。

变考试为考察，使得五