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幼儿园中班社会教案《我的朋友多》含反思

活动目标：

1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并愿意、大胆地和别人交朋友。

2、正确熟悉自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。

3、初步学会关怀帮忙同伴，增进爱同伴的情感。

4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

活动过程：

1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的开心。

师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2、组织幼儿看电视争论怎么样交朋友。

出示视频实录三段：

(1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。

(2)喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友，抢着先喝。

(3)小朋友有了困难他也不去帮助。大家都不和他做好朋友。

问：为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿争论)

3、说说自己的好朋友。

师：谁情愿告知大家，你的好朋友是谁?为什么喜爱他们做你的好朋友?

4、引导幼儿共同争论交朋友的乐趣。

师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样?

5、师小结：朋友多了就会觉得觉得欢乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友共享玩具，有的相互谦让，有的帮忙别人，只有这样我们才会有许很多多的好朋友。

6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友?

7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友情。

8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。

教学反思：

本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并愿意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参加活动，主动发觉问题并解决问题，让孩子们在欢乐中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤独单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时，小朋友都能用“我的好朋友是”“交了好朋友，我的心情很”这样的句式来答复。但在其次环节观看视频中，小朋友们能够发觉做的不对，不好的地方，但或许由于语言的贫乏及语言组织力量的缺乏，小朋友们能发觉，却说不清晰或说的不完整，表达还很缺乏，消失了“这里这里不对。”“抢，不对。”等这样简洁而模糊不清的句式。

小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予帮忙的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

中班社会教案《我的朋友多》含反思这篇文章共3022字。