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幼儿园中班数学优质教案《有趣的夹子》_幼儿中班数学活动教案

活动目标：

1.在猜想、证明桔瓤数量的过程中，积存估算的初步阅历与不同的数数方法。

2.喜爱观看生活中熟识事物，并愿意发表自己的观点。

活动预备：

大小不同的桔子、果盘、塑料筐、小碗、擦手毛巾、笔、统计表。

活动过程：

一、比拟争论大小桔子的数量。

1、教师语言导入：今日很冷，小朋友都吃早饭了吗？吃的什么？（请个别幼儿叙述，还可以请旁边的幼儿说刚刚同伴说的答案，培育孩子的倾听力量）

2、你能把喜爱吃的东西用动作表示出来吗？（一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的最接近。）

3、猜猜教师最喜爱吃什么？（幼儿猜想）看看，我最喜爱吃什么呀（出示大小两个桔子）他们有什么不一样？（提示孩子把话说长了，我们就会听的更清晰）教师小结：原来有的大，有的小，而且颜色也不一样。

4、出示大小两盘桔子小朋友来猜一猜，两盘桔子一样多吗？哪个多，哪个少？

你猜大桔子有几个？小桔子有几个？（引导孩子用目测的方法进展推断）怎样就知道盘子里毕竟有几个桔子了？（数一数）教师带着孩子一边数一边排成一排，然后进展记录（大桔子有X,小桔子有X）。

5、刚刚一个一个数，数了几次（12次）。

（1）还可以怎么数，就能快一点（两个两个数，2、4、6、8、10、12，带着孩子一起数一数，是不是快一点？）

（2）还可以怎么数？再快一点？（3、6、9、12、）（3）还有没有更快的呢？（6、12）教师小结：刚刚我们找到了比一个一个数快的方法，可以两个一数或3个一数，其实还有更多方法，以后小朋友可以和爸爸妈妈去找一找，你会发觉其中更多的神秘。

6、刚刚我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢？看看这两个盘子一样大吗？为什么一样大的盘子，装的桔子数量不一样呢？那我们把它装满，看谁装的多谁装的少（教师演示操作）咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢？（幼儿争论）教师小结：原来大桔子长的大，占的位置比拟多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比拟少，所以就能多装一些。

二、猜想记录大小桔子里的瓤数。

1、你们吃过桔子了吗？桔子里有什么？（肉、汁、籽）2、桔子里面那一片一片的它有个好听的名字叫瓤，你来猜猜大桔子里有几片瓤？（幼儿猜，教师用红笔进展记录，提示孩子把话说长。）

3、小桔子里有几片瓤（幼儿猜，教师用红笔进展记录，提示孩子把话说长。）

4、教师：你们猜的似乎都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，毕竟是不是这样的呢？想不想知道答案？那我们怎样来找答案？（剥开来）

三、验证大小桔子里的瓤数

1、桔子教师已经洗洁净了，小朋友先把小手擦一擦，然后选一个自己喜爱的桔子剥开来，把桔子皮放在中间的篓子里，保持桌面洁净才像中班的哥哥姐姐哦！

2、幼儿自己动手剥桔子。

3、剥好的小朋友先数一数，有多少片瓤？你是用什么方法数出来的？

4、沟通数的方法和结果。

请你答复我三个问题：

1、你剥得是大桔子还是小桔子？

2、有多少片瓤？是怎么数出来的？请你用一句长长的话一起告知我。

（1）请若干个幼儿介绍自己的操作方法.（以一片为中心开头数、一片一片数）谁剥大桔子的，有几片瓤？是怎么数的？还有谁的结果和他不一样？你是几片？（教师记录结果）剥小桔子的小朋友来告知大家，有几片瓤？怎么数出来的？（记录结果）

（2）我是怎样数的呢？（教师演示分成两半，先数一半，再数一半）

（3）我还有一种数桔子的好方法，你们确定会喜爱。（一片一片吃，边吃边数）

（4）你们想这样做吗？请小朋友用这个方法再数一次，边吃边数记在心里。

5、教师：桔子吃完了，刚刚我们都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，现在让我们来看一看我们的记录结果。

大桔子最多多少片？

（12）最少多少片？

（9）小桔子最多多少片？

（11）最少多少片？

（9）那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀？对了，桔子瓤的多少和桔子大小没有太大关系。假如小朋友还不信任的话，回家后还可以再来试一试，看看我们今日找到的答案对不对。

幼儿园中班数学好玩的圆教案

活动目标：

1、引导幼儿熟悉圆形并用恰当的语言描述：××是圆形的，×××也是圆形的。

2、进展幼儿的语言表达力量、想像力和培育幼儿的制造性。

3、提高幼儿的竞赛意识和快速反响力量。

活动预备：

1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。

2、水果如苹果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各种外形的玩具。

活动过程：

1、激发兴趣，引出主题。

(1)请小朋友们猜一猜红布下究竟藏了什么呢?引发幼儿争论和有意留意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)(2)渐渐揭开红布，向幼儿展现物体，诱导幼儿边看边