北师大版（2019）必修 第二册Unit 6 The admirable Lesson 3 The Superhero Behind Superman名师教学设计.docxVIP

北师大版（2019）必修第二册Unit6TheadmirableLesson3TheSuperheroBehindSuperman名师教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“北师大版（2019）必修第二册Unit6TheAdmirable”为基础，聚焦Lesson3“TheSuperheroBehindSuperman”，旨在引导学生深入探讨课文中的人物形象和品质，将英语学习与价值观教育相结合。通过分析超人背后的超级英雄——乔纳森·肯特，让学生领悟到平凡人物身上的非凡品质，激发他们对身边人的敬仰和感恩之情。课程采用任务型教学法，鼓励学生进行小组讨论、角色扮演，以增强课堂互动和实践操作，提高学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

1.提高语言理解与表达能力，准确把握文中人物形象和情感；

2.增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的英雄观念；

3.培养批判性思维，分析超人形象背后的社会价值观；

4.发展自主学习与合作能力，通过小组活动探究人物品质，提升团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识：通过前两个单元的学习，学生掌握了描述人物特征和品质的词汇及句型，了解了不同文化背景下的英雄形象。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对英语学习保持较高兴趣，具备一定的阅读理解能力，喜欢通过小组合作和讨论的方式进行学习。他们具有较强的观察力和想象力，对于英雄题材的内容较感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析文中深层次的人物关系和情感时，学生可能会遇到理解困难；在讨论和表达个人观点时，可能会出现词汇和句型运用不准确的问题；此外，对于文化差异的理解和尊重也需要在课堂上进一步引导和强化。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：英语学习软件、课文朗读音频、视频剪辑。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、网络资料库。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、讨论、问答、思维导图。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示超人的图片，引发学生对超级英雄的讨论，提问：“Whoisyourfavoritesuperhero?Why?”，让学生分享自己心中的英雄。

-引导学生思考超级英雄背后的故事，提出问题：“Doyouthinksuperheroeshavetheirownsuperheroesbehindthem?”，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-快速阅读：让学生快速阅读课文，了解乔纳森·肯特的故事，找出文中描述他品质的句子。

-词汇解析：讲解重点词汇和短语，如“admirable”,“devotion”,“selfless”等，通过例句和上下文帮助学生理解。

-人物分析：深入分析乔纳森·肯特的品质，引导学生理解平凡人身上的英雄特质。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分组，选择课文中的角色进行扮演，再现文中的场景，加深对人物情感的理解。

-思维导图：学生完成关于乔纳森·肯特品质的思维导图，整理和展示他们的学习成果。

-小组讨论：讨论“Whoisthesuperherobehindyou?”，鼓励学生分享自己生活中的榜样。

4.学生小组讨论（10分钟）

-举例回答：

1.学生A：我的父母是我的超级英雄，他们无私地为我付出，教导我成长。

2.学生B：我的老师是我的超级英雄，他们不仅教给我知识，还教会我如何做人。

3.学生C：我认为身边的志愿者是我的超级英雄，他们不求回报地帮助别人，传递正能量。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调乔纳森·肯特的品质，如爱、责任、勇气等。

-强调每个人都可以成为别人生活中的超级英雄，鼓励学生在生活中展现出美好的品质。

-提醒学生完成课后作业，巩固所学知识。

本节课总用时：45分钟。

六、知识点梳理

1.词汇与短语

-Admirable：令人钦佩的

-Devotion：忠诚，奉献

-Selfless：无私的

-Qualities：品质

-Behindthescenes：幕后

-Makeadifference：产生影响

-Takeon：承担，接受

2.句型与语法

-描述人物品质的句型：Hehasaqualityof...

-定语从句：ThemanwhoinfluencedSupermanis...

-比较级和最高级：Heismoreselflessthan.../Heisthe