教科版（2017秋） 一年级上册 1.3观察叶 教案.docx

教科版（2017秋）一年级上册1.3观察叶教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的观察方法，能够识别常见的植物和树叶，对自然界的颜色和形状有一定的认识。

2.学习兴趣：一年级学生对自然环境充满好奇心，对观察树叶等自然物体有较高的兴趣。学习能力：学生具备初步的观察和描述能力，能够通过简单的语言表达自己的观察结果。学习风格：学生倾向于通过直观的观察和动手操作来学习，喜欢参与互动和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：观察细节时可能会忽略一些特征，描述树叶时可能会用到不准确的语言；在分类和比较树叶时，可能会因为树叶的多样性和相似性而感到困惑。此外，学生可能对树叶的结构和功能了解不多，需要引导他们通过观察来发现和学习。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放教科书《教科版（2017秋）一年级上册》相关章节，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：收集树叶的图片和视频，以及相关的图表资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备放大镜、收集盒等，以便学生观察树叶的细节。

4.教室布置：设置观察区，提供足够的桌面空间供学生摆放树叶和观察工具。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发放树叶图片和简单观察指南，要求学生预习。

设计预习问题：设计问题如“你能找到几种不同形状的树叶？”“树叶的正面和反面有什么不同？”

监控预习进度：通过微信反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观察树叶图片，初步了解树叶的特征。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录观察到的特点。

提交预习成果：学生将观察结果和疑问在课堂上分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养观察和思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同树叶的图片，引发学生对树叶的兴趣。

讲解知识点：讲解树叶的基本结构和功能，如叶脉的分布和作用。

组织课堂活动：分组进行树叶观察，记录特征，并讨论树叶的分类。

解答疑问：对学生在观察和讨论中提出的问题给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解树叶的基本知识。

参与课堂活动：学生参与观察和讨论，积极表达自己的看法。

提问与讨论：学生提出疑问，与同伴讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解树叶的基本知识。

实践活动法：通过观察和分类活动，巩固知识点。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制树叶结构图和描述树叶特征的作业。

提供拓展资源：提供有关树叶的科普文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生绘制树叶结构图，描述树叶特征。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的探索。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课重难点：树叶的结构观察和特征描述，通过实践活动让学生掌握观察方法，培养科学探究精神。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体取得的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述树叶的基本结构，如叶脉、叶肉、叶柄等，并能解释其功能。

-学生能够区分不同类型的树叶，如针叶、阔叶等，并能够举例说明。

-学生能够理解树叶在植物生长过程中的作用，如光合作用、蒸腾作用等。

2.观察能力方面：

-学生通过观察树叶的形状、颜色、大小等特征，能够进行简单的分类和比较。

-学生能够使用放大镜等工具，细致观察树叶的细节，如叶脉的分布、叶肉的纹理等。

3.思考与表达能力方面：

-学生能够基于观察结果，提出自己的猜想和假设，并进行简单的推理。

-学生能够用清晰的语言，描述树叶的特征和观察过程中的发现。

4.实践操作能力方面：

-学生能够独立完成树叶观察活动，包括收集树叶、记录特征、分类整理等。

-学生能够绘制树叶结构图，准确标识各部分结构。

5.团队协作与沟通能力方面：

-学生在小组讨论中能够积极发言，与同伴分享观察结果和想法。

-学生能够倾听同伴的意见，进行有效的交流和合作。

6.学习态度与习惯方面：

-学生对观察树叶产生了浓厚的兴趣，表现出积极主动的学习态度。

-学生能够按时完成作业，形成了良好的学习习惯。

7.自主学习与探究能力方面：

-学生能够自主查找和利用拓展资源，进行更深层次的探究。

-学生能够通过反思和总结，找