1.1 追求智慧的学问 课件高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

文化（7-9课）马克思主义哲学（2-6课）辩证唯物论（第2课）辩证唯物主义认识论（第4课）唯物辩证法（第3课）哲学（1-6课）继承和发展中华优秀传统文化——不忘本来（第7课）学习借鉴外来文化有益成果——吸收外来（第8课）发展中国特色社会主义文化——面向未来（第9课）哲学基本理论（什么是哲学）（第1课）辩证唯物主义（2-4课）历史唯物主义（唯物史观）（5-6课）社会历史观（第5课）人生观、价值观（第6课）哲学与文化

第一单元知识体系第一单元探索世界与把握规律

第一框追求智慧的学问

学习导航总议题：什么是哲学分议题一：哲学的起源--怎么来的分议题二：哲学的内涵--关于世界观与方法论分议题三：哲学的外延--与具体科学

01哲学的起源

哲学究竟是什么？Theunexaminedlifeisnotworthliving未经审视的人生，是不值得过的——古希腊苏格拉底（柏拉图对话录）《申辩篇》

思考：什么是哲学？它是如何产生的？情境探究

一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西回来，把这个黑暗的房间装满。”一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑着说：“这是装满屋子最好的方法。”点评：一个学生采用常规思维、形象思维，费时费力。另一个学生采用创新思维、抽象思维。不同的人往往会有不同的思维方法，思维方法在人们认识世界和改造世界的活动中具有重要作用，哲学可以给人智慧，提高人的思维层次，锻炼人的思维能力。可见，认识世界，办好事情，都需要哲学智慧！思考：如果是你，你会买什么东西呢？思考：两个学生在思维方法和结果上有何不同？

哲学的本义一哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。（宇宙、人生）???比如在古希腊语中，哲学的本意是爱智慧或追求智慧。在汉语中，“哲”就是智慧。马克思说，哲学是“现实的智慧”，是“文化的活的灵魂”。思考：哲学≠智慧？？？注意：哲学≠智慧，是追求智慧、爱智慧，哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。但并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。

哲学上讲的世界【知识拓展】客观世界主观世界——思维、意识自然界人类社会认识世界改造世界人类的基本活动

柏拉图：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”亚里士多德：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。”哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类在实践活动中能自发地产生哲学吗？结合上述材料，说明哲学是如何产生的？我是谁？我生从何来，死往何处？我为何要出现在这个世界上？我和宇宙之间有必然的联系吗？宇宙是否有尽头？……情境探究

思考：哲学的智慧是如何产生的？

商容教李耳知识道理不是用说教，而是不停让李耳往后退，亲眼所见，亲身感受，从而得出了结论。商容让李耳接连后退，连续三次问李耳，“你看到了什么？”紧接着问“你悟道了什么？”1、哲学智慧产生于人类的实践活动。2、哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。哲学的产生二

哲学看不见摸不着，源自何处？是不是人凭空想出来的？中国古代夏商周时期，大禹改变舜筑坝拦水的策略，变堵为疏，有效治理了黄河水患，造福沿岸百姓。“变堵为疏”是一种哲学智慧，这种智慧不是天生的，而是大禹在治水实践中经过多次尝试，总结出来的。“变堵为疏”的治水思想从何而来呢？情境探究

....小马嗒嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”思考：人们对事物的正确认识，究竟怎么产生的呢？点评：哲学智慧不会凭空产生，哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。情境探究

【哲学道理】：按规律办事，不能违背规律。种地发现长得慢怎么办拔高助长禾苗枯死总结经验实践产生问题思考实践结果反思提示：哲学产生于人类的实践活动。从拔苗助长的故事中，思考哲学是如何产生的？情境探究

天会塌下来吗？地