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部编版一年级语文第三单元教案

9ɑieiui

教学目标

知识与能力

1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写.

过程与方法

2.能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写音节.

情感态度与价值观

3.认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌.

教学重点

1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写.

2.认识7个生字.

教学难点

能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节.

教学时间2课时

教学过程

第一课时

一、创设情境，激趣导入.

1.师生谈话：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉

语拼音果园.秋天到了，看，果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？

（生：想.）告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出

来，这个大苹果就属于谁.

2.教师引学：学生摘苹果读拼音.（拼音内容为声母和单韵母.）

3.教师引学：我们给拼音苹果分类，这些苹果可以分两类，应该怎么分呢？

先和同桌研究一下，然后说给大家听.

二、合作交流，学习韵母.

1.教学复韵母ɑi.

（1）孩子们，生活中，你最爱的人是谁？

（2）教学ɑi的发音，认清字形.

①你发现了吗？这位朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？（由两个单

韵母组成.）像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母.

②教师引学：读复韵母跟单韵母一样，也有发音方法.现在，老师来读ɑi，请

小朋友们竖起小耳朵认真听，睁大眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？

（教师示范发ɑi的音.）你发现了什么？

③教师指导学生发音.

（3）四声练习.

注意ɑi的调号标在ɑ上，结合口语训练进行四声练习.

教师指导读.

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āi：我挨着你，你挨着我.

ái：冬天来了，到处都是皑皑的白雪.

ǎi：姐姐高，弟弟矮.

ài：我爱爸爸，爸爸也爱我.

（4）儿歌律动，深化读音.

2.迁移方法，学习ei.

（1）引出ei.

（2）教学ei的发音，认清字形.

①仔细听，你好像还听见了什么？（师：说得多好啊，你连他砍柴的样子都

做出来了.）

②教师引导学生发音.

（3）四声练习.

注意ei的调号标在e上.结合口语训练进行四声练习.

我们也边砍柴边读吧！

（4）拼读练习.

教师导学：ei也有许多声母朋友，哪个声母能和ei拼成一个音节？自己先大

声地练一练，然后开火车读.

3.运用规律，合作学习.

（1）教师引学：打电话引出ui.

（2）教会发音方法.

有些小朋友真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？（指名说：

先准备发u的音，马上滑到i的音，就是ui.）

（3）四声练习.

4.结合语言，巩固运用.

5.自主探究，总结规律.

6.示范指导、练习书写.

三、游戏活动，学习音节.

1.在拼音森林里长满了蘑菇，这些蘑菇可漂亮了！小兔见了，高兴极了，它

想摘一些蘑菇孝敬妈妈，可是要摘这些蘑菇可不容易，因为这些是音节蘑菇.蘑菇

上都有哪些音节？谁会拼？（b—ɑi—bɑi）

2.只要你能拼出蘑菇上的音节，就可以摘下蘑菇了.挑选自己喜欢的蘑菇拼一

拼——指名拼读摘蘑菇.

四、趣读儿歌，总结收获.

这节课，我们一起来到了汉语拼音果园，与ɑi、ei、ui成了最好的朋友.同时还

学到了一首声调歌：有ɑ在，把帽戴，ɑ要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在

后边给谁戴.

第二课时

一、借助情境，复习韵母.

1.师生谈