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幼儿园中班社会优质课教案《我会叠被子》含反思

活动目标：

1.培育喜爱生活，喜爱进展家务劳动的生活态度。

2.学会整理房间的方法，把握相关家务技能。

3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

教师预备：多媒体课件、布置整理房间的道具。(如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。)学生预备：每人预备一件衣服;每人预备一个书包;留意桌椅摆放，留出较大的活动空间。

活动过程：

一、创设情境，激趣导入

1.情境激趣：同学们，你们喜爱去别人家做客吗?今日，我就带你们熟悉两个新伙伴--东东和玲玲，到他们家去看一看，你们情愿和我一起去吗?

2.播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出洁净干净;另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。

3.请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。假如被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。

二、情境体验，练习整理

1.参加实践，把握分类整理方法。

(教师在课前预备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。)

(1)请学生帮东东整理杂物。

A1思索争论：怎样才能整理得又快又好呢?，!来源:屈,老，师教.案网从争论中明确整理物品时应先分类。

B.请6名同学到前面来动手分类整理，全班赐予评价。

(2)师生共同回忆，总结出正确的整理物品的方法。

2.模拟现场，整理房间。

过渡：刚刚，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进展了简洁的分类，但房间里现在能称得上是洁净干净吗?

(1)分别争论整理书柜、衣物、杂物时的详细方法和留意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持物品摆放要便利合理的原则。

A.杂物可以放到整理箱中。

B.整理书柜可以根据书的类别、大小、常用与不常用等标准进展摆放。

C.整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平坦。并请一名学生进展叠衣服示范，再开展全班叠衣服竞赛。

(2)学生分3组，分别进展整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进展适当的评价。

3.回忆父母做家务的情境，感受父母的劳碌。

利用课件，展现几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚刚的体验活动谈谈自己的感受。

三、联系生活，活动拓展过渡：现在让我们再来看看其次位小朋友玲玲在平常是怎么做的，她在教我们做什么事?

1.沟通生活技能，学习叠被子的方法。

(1)全班沟通：你在家自己叠被子吗?你是怎么叠的?

教师请会叠的学生现场演示，并随机赐予指导。

(如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学习正确叠被子的方法。)

(2)学生动手实践，学叠被子。学生以毛巾当被子，以小组为单位练习叠，然后在小组内进展评价。

2.开展整理书包竞赛活动。

过渡：同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢?

(1)开展整理书包竞赛，评出优胜个人。

(2)请获胜的学生介绍整理书包的阅历方法：教师随机点拨，引导归纳出看课程表整理书包的方法。

四、畅谈收获、知情达意

1.说熟悉，谈收获。

说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理?谈一谈学习这节课的收获。

2.完毕语：大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事，可要每天坚持自己整理也不简单，信任同学们会克制困难，主动分担家务，让父母少操劳，用自己的方式去回报父母之爱!

活动反思：

《指南》在安康领域（三）生活习惯与生活力量目标2指出，“大班幼儿能按类别整理好自己的物品”，同时叠被子也是我园特色课程大班整理礼仪活动之一。因此，我班在开展礼仪教育活动时，我设计了叠被子这个活动。通过观看我们班幼儿午睡起床后，有个别动手力量强的幼儿在相互合作叠被子，但是在叠被子过程中没有把握正确方法，所以叠被子过程有点困难。

针对我们班幼儿的实际状况，《我会叠被子》活动激发了幼儿的兴趣，幼儿都能积极参加活动中。叠被子是他们生活中常见的，只是寻常在家都是家人代替的，在本次活动，幼儿都能亲自体验，把握正确的叠被子的方法，并能享受成果带来的喜悦。同时，幼儿叠被子及整理习惯的养成，更重要的是活动后的习惯持续，这就需要家园共育，一起培育幼儿良好的整理习惯。

中班社会优质课教案《我会叠被子》含反思这篇文章共4816字。