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幼儿园中班数学教案:有趣的圆_幼儿园中班数学关于节日教案
这篇《中班数学教案:好玩的圆》是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考!!!
课题生成:
语言教育活动中的听说嬉戏在课程书中的设计形式一般比拟单一。如何依据幼儿实际状况因地制宜设计教案,调动幼儿的积极性来参加教育活动,进展幼儿的语言表达力量和培育幼儿的制造性思维,始终是我努力的方向。现代国内外很多教育家提出的幼儿园教育应注意“感知教育”,重视教育过程的观点,使我茅塞顿开。因此,我选择了幼儿身边无处不在,随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探究的开头。
活动目标:
1、引导幼儿熟悉圆形并用恰当的语言描述:××是圆形的,×××也是圆形的。
2、进展幼儿的语言表达力量、想像力和培育幼儿的制造性。
3、提高幼儿的竞赛意识和快速反响力量。
活动预备:
1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。
2、水果如苹果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各种外形的玩具。
活动过程:
1、激发兴趣,引出主题。
(1)请小朋友们猜一猜红布下究竟藏了什么呢?引发幼儿争论和有意留意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)
(2)渐渐揭开红布,向幼儿展现物体,诱导幼儿边看边说它们的名称和外形,引出活动主题“好玩的圆”。
2、充分调动幼儿的各种感官,感知“圆”的特性。
(1)请个别幼儿上前触摸各种球体,去发觉其特征在教师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑,圆溜溜的没有尖尖的角。
(2)请小朋友们和教师竞赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内查找。
(3)让我们蒙起眼睛试试看,还能摸到“圆”吗(3分钟)。
3、室外发觉,开拓思维。
小朋友,教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)
开拓幼儿想像力和制造性,丰富幼儿对“圆”的阅历。
4、击鼓传花,听说竞赛。
(1)说明嬉戏竞赛规章:幼儿分为两队,各代表红花队和黄花
①鼓点响起,两队各自传花:鼓点一停,两队持花者站起,红队持花者说上句:××是圆形的,后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由教师在黑板上相应花前贴上一枚圆片,如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。
②嬉戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。
(2)赛后,教师进展简洁小结,为胜方鼓掌庆贺,同时也为方增加信念鼓掌支持。
活动延长:
引导幼儿以“好玩的圆”为主题进展绘画。
课题评价:
一、效果分析
在这一教育活动中,嬉戏贯穿始终。我首先采纳“猜”引起幼儿极大兴趣,满意他们的奇怪心,接下来不断地以嬉戏的方式幼儿动口、动手、动脑,使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习心情。平常不爱发言的小朋友也能高举小手“教师,我知道!”从而较好地到达了预期教育目的。
为何这次活动能取得良好效果呢?我想主要有以下两个的缘由:
一是给每一位幼儿都制造了参加胜利的时机,充分发幼儿的主体作用;
二是充分调动了幼儿的感知力量。
二、专家点评
幼儿总是对他们未知的事物布满奇怪,《好玩的圆》以嬉戏方式,通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发觉、七竞赛。仅使幼儿在外表和阅历的层面上获得更深一步的感知印象,还为幼儿进展制造性思维供应了条件。
教育活动中的室内、室外转换,不拘泥于空间的限制,在学中玩,活泼了气氛,拓宽了教学途径,更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维详细形象性的特征。
设计的环节以绘画的方式进展延长活动,可使幼儿大胆不仅稳固了本次教育活动的成果,而且让幼儿获得了制造潜以充分发挥和表现的时机。
总之,此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。
三、反思与争论
充分利用生活中的事物,帮忙幼儿建构数的概念,你还有好办法吗?
幼儿园中班数学教案:好玩的数字
这篇《幼儿园中班数学教案:好玩的数字》是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考!!
活动目标
1、感受数字的丰富变化,激发幼儿对数字的兴趣。
2、体验数字给生活带来的便利与好玩。
活动预备
1、动画片:好玩的数字
2、图片:在图画里找数字
3、教具:电话
活动过程
一、看图找数字
1.小朋友,这是一幅很好玩的图画,认真看看,在这幅图画里,你能找到什么?
2.幼儿观看后,在图画里找出数字。
二、感知数字的丰富变化。
1.情景表演
教师接听电话:喂,您好,你找东东呀,东东没有来幼儿园,你给东东打电话吧….
2.教师:怎样才能联系到东东呢?给东东打电话,你需要知道什么?
(电话号码)
电话号码是用什么组成的?(数字)
3.说电话号码
(1)教
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