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幼儿园中班数学教案：有趣的圆_幼儿园中班数学关于节日教案

这篇《中班数学教案：好玩的圆》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

课题生成：

语言教育活动中的听说嬉戏在课程书中的设计形式一般比拟单一。如何依据幼儿实际状况因地制宜设计教案，调动幼儿的积极性来参加教育活动，进展幼儿的语言表达力量和培育幼儿的制造性思维，始终是我努力的方向。现代国内外很多教育家提出的幼儿园教育应注意“感知教育”，重视教育过程的观点，使我茅塞顿开。因此，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探究的开头。

活动目标：

1、引导幼儿熟悉圆形并用恰当的语言描述：××是圆形的，×××也是圆形的。

2、进展幼儿的语言表达力量、想像力和培育幼儿的制造性。

3、提高幼儿的竞赛意识和快速反响力量。

活动预备：

1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。

2、水果如苹果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各种外形的玩具。

活动过程：

1、激发兴趣，引出主题。

(1)请小朋友们猜一猜红布下究竟藏了什么呢?引发幼儿争论和有意留意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)

(2)渐渐揭开红布，向幼儿展现物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和外形，引出活动主题“好玩的圆”。

2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。

(1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发觉其特征在教师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。

(2)请小朋友们和教师竞赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内查找。

(3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗(3分钟)。

3、室外发觉，开拓思维。

小朋友，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)

开拓幼儿想像力和制造性，丰富幼儿对“圆”的阅历。

4、击鼓传花，听说竞赛。

(1)说明嬉戏竞赛规章：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花

①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：××是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由教师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。

②嬉戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。

(2)赛后，教师进展简洁小结，为胜方鼓掌庆贺，同时也为方增加信念鼓掌支持。

活动延长：

引导幼儿以“好玩的圆”为主题进展绘画。

课题评价：

一、效果分析

在这一教育活动中，嬉戏贯穿始终。我首先采纳“猜”引起幼儿极大兴趣，满意他们的奇怪心，接下来不断地以嬉戏的方式幼儿动口、动手、动脑，使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习心情。平常不爱发言的小朋友也能高举小手“教师，我知道!”从而较好地到达了预期教育目的。

为何这次活动能取得良好效果呢?我想主要有以下两个的缘由：

一是给每一位幼儿都制造了参加胜利的时机，充分发幼儿的主体作用;

二是充分调动了幼儿的感知力量。

二、专家点评

幼儿总是对他们未知的事物布满奇怪，《好玩的圆》以嬉戏方式，通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发觉、七竞赛。仅使幼儿在外表和阅历的层面上获得更深一步的感知印象，还为幼儿进展制造性思维供应了条件。

教育活动中的室内、室外转换，不拘泥于空间的限制，在学中玩，活泼了气氛，拓宽了教学途径，更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维详细形象性的特征。

设计的环节以绘画的方式进展延长活动，可使幼儿大胆不仅稳固了本次教育活动的成果，而且让幼儿获得了制造潜以充分发挥和表现的时机。

总之，此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。

三、反思与争论

充分利用生活中的事物，帮忙幼儿建构数的概念，你还有好办法吗?

幼儿园中班数学教案：好玩的数字

这篇《幼儿园中班数学教案：好玩的数字》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！

活动目标

1、感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

2、体验数字给生活带来的便利与好玩。

活动预备

1、动画片：好玩的数字

2、图片：在图画里找数字

3、教具：电话

活动过程

一、看图找数字

1.小朋友，这是一幅很好玩的图画，认真看看，在这幅图画里，你能找到什么？

2.幼儿观看后，在图画里找出数字。

二、感知数字的丰富变化。

1.情景表演

教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？

（电话号码）

电话号码是用什么组成的？（数字）

3.说电话号码

（1）教