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高二地理教师个人工作计划模板5篇

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高二地理教师个人工作计划篇1

一、指导思想：

为了进一步提高未来公民必备的数学素养，满足个人发展和社会

进步的需要。具体目标如下：

1、获得必要的数学基础知识和技能，了解基本数学概念和结论

的本质，了解概念和结论的背景和应用，了解其中包含的数学思想和

方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习和探

究活动，体验数学发现和创造的过程。

2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、计算和数据处理的基

本能力。

3、提高数学上提出问题、分析问题和解决问题(包括简单的实际

问题)的能力，数学上表达和交流的能力，培养独立获取数学知识的

能力。

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4、培养数学应用和创新意识，努力思考和判断现实世界中包含

的一些数学模型。

5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成坚忍不拔

的精神和科学的态度。

6、有一定的数学视野，逐渐了解数学的科学价值、应用价值和

文化价值，形成批判性思维习惯，崇尚数学的理性精神，体验数学的

审美意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

二、教材的特点：

我们用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书?数学(A

版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借

鉴、发展、创新的关系，体现基础、时代、典型性、可接受性等。并

具有以下特征：

1、“亲和力”：激发兴趣和美感，以生动活泼的方式激发学习热

情。

2、“问题”：用适时提问指导数学活动，培养问题意识，培养创

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新精神。

3、“科学”与“思想性”：通过不同数学内容的联系和启发，强

调类比、通俗化、特殊化、化归化等思维方法的应用，学习数学思维

问题的方式，提高数学思维能力，培养理性精神。

4、“时代性”和“适用性”：用具有时代性和现实感的材料创设

情境，加强数学活动，培养应用意识。

三、教学方法分析：

1、选取与内容密切相关的典型、丰富、熟悉的材料，运用生动

活泼的语言，创设能反映数学概念和结论、数学思想和方法、数学应

用的学习情境，让学生感受到与数学的亲近，激发学生“看发生了什

么”的冲动，以培养兴趣。

2、通过“观察”、“思考”、“探究”等栏目，激发学生的思考和

探索活动，有效提高学生的学习方法。

3、教学中强调类比、通俗化、特殊化、简约化等数学思维方法，

尽可能培养逻辑思维习惯。

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第四，学术条件分析：

1、基本情况：二年级一班50人，其中男生36人，女生14人。

这个班数学尖子生13名左右，中级生23名左右，中级生6名左右，

中级生6名左右，后进生2名左右。

高二(2)学生49人，其中男生37人，女生12人。这个班大约有

0名数学尖子生，7名中班学生，8名中班学生，22名中班学生和12

名后进生。

2、(1)班里学生学习好，但自觉性差，自控能力弱。因此，在教

学中应不时提醒学生培养意识。课堂上存在的问题是计算能力太差，

学生不喜欢计算问题，所以只注重思路。因此，在未来的教学中，重

点是培养学生的计算能力，进一步提高他们的思维能力。同时，由于

初中课程改革，高中教材与初中教材衔接不够强，需要在新的教学时

间补充一些内容。所以时间可能还是比较紧。同时它的基础比较薄弱，

只能在教学中先注重基础再注重基础，力求每节课落实一个知识点，

掌握一个知识点。

五、教学要求：

1、理解合理推理的含义，运用归纳法和类比法进行简单推理，

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理解合理推理在数学发现中的作用;了解演绎推理的重要性，掌握演

绎推理的基本模式，并利用它们进行一些简单的推理;理解合理推理

和演绎推理的联系和区别。

2、理解直接证明的两种基本方法：解析法和综合法;了解分析方

法和综合方法的思维过程和特点;了解一个间接证明的基本方法——;

了解反证法的思维过程和特点。

3、理解数学归