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高二地理教师个人工作计划模板5篇
内容专辑推荐:“高二地理”,敬请浏览。
高二地理教师个人工作计划篇1
一、指导思想:
为了进一步提高未来公民必备的数学素养,满足个人发展和社会
进步的需要。具体目标如下:
1、获得必要的数学基础知识和技能,了解基本数学概念和结论
的本质,了解概念和结论的背景和应用,了解其中包含的数学思想和
方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习和探
究活动,体验数学发现和创造的过程。
2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、计算和数据处理的基
本能力。
3、提高数学上提出问题、分析问题和解决问题(包括简单的实际
问题)的能力,数学上表达和交流的能力,培养独立获取数学知识的
能力。
-1-
4、培养数学应用和创新意识,努力思考和判断现实世界中包含
的一些数学模型。
5、提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成坚忍不拔
的精神和科学的态度。
6、有一定的数学视野,逐渐了解数学的科学价值、应用价值和
文化价值,形成批判性思维习惯,崇尚数学的理性精神,体验数学的
审美意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
二、教材的特点:
我们用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书?数学(A
版)》,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承、借
鉴、发展、创新的关系,体现基础、时代、典型性、可接受性等。并
具有以下特征:
1、“亲和力”:激发兴趣和美感,以生动活泼的方式激发学习热
情。
2、“问题”:用适时提问指导数学活动,培养问题意识,培养创
-2-
新精神。
3、“科学”与“思想性”:通过不同数学内容的联系和启发,强
调类比、通俗化、特殊化、化归化等思维方法的应用,学习数学思维
问题的方式,提高数学思维能力,培养理性精神。
4、“时代性”和“适用性”:用具有时代性和现实感的材料创设
情境,加强数学活动,培养应用意识。
三、教学方法分析:
1、选取与内容密切相关的典型、丰富、熟悉的材料,运用生动
活泼的语言,创设能反映数学概念和结论、数学思想和方法、数学应
用的学习情境,让学生感受到与数学的亲近,激发学生“看发生了什
么”的冲动,以培养兴趣。
2、通过“观察”、“思考”、“探究”等栏目,激发学生的思考和
探索活动,有效提高学生的学习方法。
3、教学中强调类比、通俗化、特殊化、简约化等数学思维方法,
尽可能培养逻辑思维习惯。
-3-
第四,学术条件分析:
1、基本情况:二年级一班50人,其中男生36人,女生14人。
这个班数学尖子生13名左右,中级生23名左右,中级生6名左右,
中级生6名左右,后进生2名左右。
高二(2)学生49人,其中男生37人,女生12人。这个班大约有
0名数学尖子生,7名中班学生,8名中班学生,22名中班学生和12
名后进生。
2、(1)班里学生学习好,但自觉性差,自控能力弱。因此,在教
学中应不时提醒学生培养意识。课堂上存在的问题是计算能力太差,
学生不喜欢计算问题,所以只注重思路。因此,在未来的教学中,重
点是培养学生的计算能力,进一步提高他们的思维能力。同时,由于
初中课程改革,高中教材与初中教材衔接不够强,需要在新的教学时
间补充一些内容。所以时间可能还是比较紧。同时它的基础比较薄弱,
只能在教学中先注重基础再注重基础,力求每节课落实一个知识点,
掌握一个知识点。
五、教学要求:
1、理解合理推理的含义,运用归纳法和类比法进行简单推理,
-4-
理解合理推理在数学发现中的作用;了解演绎推理的重要性,掌握演
绎推理的基本模式,并利用它们进行一些简单的推理;理解合理推理
和演绎推理的联系和区别。
2、理解直接证明的两种基本方法:解析法和综合法;了解分析方
法和综合方法的思维过程和特点;了解一个间接证明的基本方法——;
了解反证法的思维过程和特点。
3、理解数学归
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