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北师大版七上生物2.2生物学研究的基本方法教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：北师大版七上生物2.2生物学研究的基本方法

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

二、核心素养目标

1.让学生理解并掌握生物学研究的基本方法，包括观察、实验、调查等，提高学生的科学探究能力。

2.培养学生提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结论的科学思维方式。

3.增强学生对生物学的兴趣，激发学生热爱生命、探索自然的热情，培养学生的生命观念。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们刚刚开始接触生物课程，对生物学的基本概念和方法有一定的了解，但还不够深入。在知识层面，学生已经掌握了基本的生物结构和功能，对生物的分类有初步的认识，但生物学研究方法的概念和运用还较为陌生。

在能力层面，学生的观察力和思考能力正在发展，能够进行简单的观察和记录，但实验设计和数据分析能力较弱，需要通过实际操作来提升。学生的信息检索和处理能力也需加强，以便在研究过程中有效利用资源。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和好奇心，愿意尝试新事物，但可能在面对困难和挫折时缺乏坚持和解决问题的能力。此外，学生的合作意识较强，但有时过于依赖同伴，缺乏独立思考的习惯。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响到课程学习的效率。因此，在教学过程中，需要采取多种教学方法，如小组讨论、实验操作等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，要注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，为后续深入学习生物学打下坚实的基础。

教学资源

-北师大版七年级生物教材

-多媒体投影仪

-生物学实验材料（如显微镜、切片、实验记录表）

-生物学研究方法相关视频资料

-互动式教学软件

-实验指导手册

-学生实验报告册

-黑板和粉笔

-教学PPT

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：通过展示一张生物实验图片（如植物细胞的显微镜切片），引起学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道这是在做什么实验吗？这个实验有什么作用？

-引导讨论：让学生自由发表看法，教师总结并引出本节课的主题——生物学研究的基本方法。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解生物学研究的基本方法：观察、实验、调查。

-用5分钟时间讲解观察法，通过实例说明如何进行有效观察。

-用5分钟时间讲解实验法，介绍实验设计的基本原则和步骤。

-用5分钟时间讲解调查法，说明调查的目的、方法和注意事项。

-互动环节：教师通过提问检查学生对基本方法的掌握情况。

-提问：请同学们举例说明观察法、实验法、调查法在生物学研究中的应用。

-学生回答，教师点评并总结。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习1：让学生在教材中找到运用观察法的实例，并简要描述。

-练习2：给出一个简单的实验设计题目，让学生尝试设计实验步骤。

-练习3：讨论如何运用调查法来研究学校周边的生态环境。

-教师选取几名学生分享答案，并进行点评和指导。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-提问：同学们，通过今天的学习，你们认为在生物学研究中，哪种方法最重要？为什么？

-学生讨论，教师总结：每种方法都有其独特的作用，重要的是根据研究问题选择合适的方法。

5.情境互动环节（用时5分钟）

-创设情境：假设学校要开展一次生物多样性调查活动，让学生分组讨论如何设计调查方案。

-各组学生汇报调查方案，教师点评并给出建议。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调生物学研究方法的实际应用。

-学生反思本节课的学习收获，提出疑问或想法。

-教师鼓励学生在课后进行自主学习，探索更多生物学研究方法的应用。

7.结束语（用时1分钟）

-教师宣布本节课结束，提醒学生预习下一节课内容。

整个教学过程设计旨在激发学生的学习兴趣，通过互动和讨论让学生更好地理解和掌握生物学研究的基本方法，同时培养学生的科学探究能力和核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《探索生物学奥秘》：一本介绍生物学研究方法和实验技巧的拓展阅读书籍。

-《生物科学实验技术》：一本详细讲解生物学实验技术的书籍，适合学生深入了解实验操作。

-《生物学研究方法案例解析》：收集了多个生物学研究方法的实际案例，有助于学生理解方法的实际应用。

-在线科普平台：如“生物谷”、“生物探索”等，提供丰富的生物学研究方法相关的文章和视频。

-科普纪录片：如《生命的故事》、《生物探索之路》等，通过真实的生物学研究案例，展示科学探究过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅