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北师大版（2019）必修第一册Unit3CelebrationsLesson3MemoriesofChristmas教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“MemoriesofChristmas”为主题，结合北师大版（2019）必修第一册Unit3Celebrations的教学内容，旨在让学生通过回顾圣诞节的庆祝活动，培养他们的英语表达能力和文化意识。课程设计以课本为依据，通过生动有趣的课堂活动，引导学生运用所学词汇和句型描述圣诞节的相关记忆，同时激发学生对不同文化背景的兴趣。课程内容安排紧凑，注重实用性和趣味性，符合高中一年级学生的知识深度和认知水平。
核心素养目标
1.语言能力：学生能够运用本课所学词汇和句型，描述圣诞节的相关记忆，提升英语口头和书面表达能力。
2.文化意识：学生能够理解并尊重中西方节日文化的差异，增强跨文化交流意识。
3.学习策略：学生能够通过合作学习和自主学习，有效地获取、处理和运用语言信息。
4.思维品质：学生能够通过分析、比较和归纳，培养批判性思维和创造性思维。
重点难点及解决办法
重点：
1.词汇：Christmas-relatedvocabulary（如SantaClaus,presents,decorations等）。
2.句型：描述过去经历的句子结构（如“Irememberwhen...”，“Weusedto...”）。
难点：
1.对圣诞节文化的理解。
2.准确使用过去时态描述经历。
解决办法：
1.利用多媒体展示圣诞节的传统习俗和庆祝活动，帮助学生直观理解文化背景。
2.通过示例句型和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习使用过去时态。
3.设计互动问答环节，让学生在课堂上即时运用新词汇和句型。
4.提供个性化反馈，帮助学生纠正语法错误，提高语言准确度。
教学资源准备
四、教学资源准备
1.教材：北师大版（2019）必修第一册Unit3Celebrations。
2.辅助材料：圣诞节相关图片、视频片段、词汇卡片。
3.教学工具：PPT、电子白板、录音机。
4.教室布置：准备小组讨论区，确保每组有足够的空间进行交流。
教学流程
1.导入新课（5分钟）
详细内容：教师播放一段关于圣诞节的短视频，让学生观看并分享他们对圣诞节的初步印象。接着提出问题：“你们对圣诞节有哪些记忆？”引导学生用英语简单描述，为学习新课内容做好铺垫。
2.新课讲授（15分钟）
详细内容：
-教师通过PPT展示本节课的重点词汇，如SantaClaus,presents,decorations等，并带领学生朗读，确保学生正确掌握这些词汇的发音和意义。
-分析课文中的关键句型，如“Irememberwhen...”，“Weusedto...”，通过例句展示如何使用这些句型描述过去的经历。
-教师用英语讲述一个关于自己圣诞节经历的简短故事，示范如何运用所学词汇和句型，并强调过去时态的使用。
3.实践活动（10分钟）
详细内容：
-学生两人一组，根据教师提供的图片和提示词，用英语描述图片中的圣诞节场景，练习使用本节课的词汇和句型。
-学生自主选择一个与圣诞节有关的记忆，用英语写下关键信息，并在小组内分享。
-教师选取几名学生上台，用英语复述他们的圣诞节记忆，其他学生听后猜猜是哪位学生的经历。
4.学生小组讨论（10分钟）
详细内容举例回答：
-教师提出讨论问题：“你们认为圣诞节在中国应该如何庆祝？”学生分小组讨论，举例回答可能包括：装饰圣诞树、交换礼物、举行圣诞晚会等。
-讨论第二个问题：“圣诞节在你的家乡有哪些特别的习俗？”学生举例回答，如：吃圣诞大餐、参加教堂活动等。
-最后讨论：“如果你能设计一个圣诞活动，你会设计什么？”学生提出创意，如：制作圣诞卡片、举办圣诞歌曲比赛等。
5.总结回顾（5分钟）
详细内容：教师邀请学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和过去时态的运用。同时，教师简要总结圣诞节的庆祝活动和相关文化，强调学生对文化差异的理解和尊重。最后，教师提醒学生课后复习所学内容，为下一节课做好准备。
总用时：45分钟
知识点梳理
1.词汇：
-圣诞节相关词汇：Christmas,SantaClaus,reindeer,Christmastree,decorations,presents,carol,etc.
-描述圣诞节活动的动词：celebrate,decorate,give,receive,sing,etc.
-描述过去经历的动词：remember,usedto,went,had,etc.
2.句型：
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