一年级上册英语教案Module 8 Unit 2 外研社.docx

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Module8Unit2

Howmanypinkballs?

教材分析

本单元是本册教材的第八模块第二单元的内容。在第一单元学生初步掌握了1-10数字的认读使用根底上,结合前面所学的颜色词汇,引导学生将两者结合运用,本课主要教学会用Howmany…进行问答。经过前面七个模块的学习,学生已经掌握了颜色,动物,文具,数字等简单内容,课本中设计的活动也考虑到教学过程的阶梯性,教学内容由浅入深,层层递进。也注意到了学以致用的原那么,设计了大量贴近学生生活且生动有趣的任务型活动。从而调动了学生的学习积极性,培养了学生综合运用语言的能力。

教学目标

1.会用英语正确说1-10的数字,初步认读1-10的英文单词,会用Howmany?进行问答。

2.能在实际情景中运用数字,能根据指令做出相应的动作,能数10以内物体的数量。3.能够参与到课堂中,养成合作学习的习惯,注重培养学生的学习兴趣。

4.参加指令活动,乐于发指令,形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。

教学重难点：

【教学重点】

1.初步掌握可数名词复数的使用。

2.掌握Howmany…?句型的使用及答复方式。

【教学难点】

1.名词复数后缀s的发音。

2.突破书本知识的局限,提高学生的口语交际能力。

课前准备：

Taperecorder,Multimedia,PPT

教学过程：

Step1热身导入

Greetings

教师热情地和学生打招呼问好,并走下讲台就身边实物和学生做简单的FreeTalk.

T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,teacher!

T:Howareyou?

S:I’mfine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Thankyou.What’sthis?

S:It’sa….

【设计意图】口语练习,轻松的课前交流,给学生创设愉悦的英语语言气氛。

2.Singasong《Tenlittlecandles》

师生共同打节奏演唱数字歌

【设计意图】利用轻松愉快的英语歌曲开始一堂课的教学,有利于活泼课堂气氛,缓解学生的紧张感,拉近师生间的距离。复习数字。

3.Revisethenumbersandcolours

a.Countfromonetotenwithfingers

b.Lookatthenumbercardsandsayquickly

c.Lookatthecolourandsayquickly

【设计意图】通过一系列热身活动,快速复习数字和颜色,增强学生的有意注意,为接下来的教学内容做好铺垫。

Step2新知呈现

1.Leadin

a.Lookattherainbowandsaycolours

b.Teachnewcolour:pink,purple

c.Singthesong《Icansingarainbow》

【设计意图】通过学生熟悉的彩虹和歌曲导入新词,为接下来的语言学习扫清障碍。

2.句型教授〔ppt\卡片〕

a.课件出示ball,panda,boy,dog,monkey等图片,及它们的复数。导入句型：Somany…s。

在图片和句型屡次重复中带着学生认读,准确发音句型,渐渐渗透名词复数的意义。

b.句型扩充：Wow,somany…s

c.造句：Somany…s。利用身边物体,引导学生利用这个句式造句,对答对学生给予奖励。

d.同样的方式引知名词复数,造句。

T：Look!What’sthis?

S:acat.

T:Yes!Now,let’scount.Howmanycats?

T/S:onecat,twocats,threecats…

【设计意图】旧知引出新知,学生易于接受,句型不断扩充,贴近生活实际运用,表达语言的应用性。

3.句型教授：Howmany…s?

a.SeeandSay

PPT出示图片和句型,已问答的形式呈现句型。

T:Howmanycats?学生答复Twocats.板书：Howmany...?带着学生朗读。

反复几次。鼓励学生自问自答。

T:Look!Howmany…?Let’scounttogether.

PPT出示不同的物品数量,教师带着学生一起问答,数