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Unit4Numbers
教学目标
1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出英语数字1~10。
2.能够说有关数字的歌谣。
3.能够初步用英语询问年龄并能表达自己的年龄。
4.能够听懂并初步用英语进行10以内的加法计算。
5.能够听懂并初步用英语说房间号和号码。
6.能够识记几个重要的号码。
7.能够知道在用手势表达数字时,中外表达方法是不同的。
课前准备
1.教学挂图。
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.数字卡片〔教师、学生各自准备〕。
5.图片和实物〔用于学生数数〕。
6.制作五角星的材料和工具,如剪刀,纸等。
教学内容
ALook,listenandchant.
1.通过歌谣和国旗上的五颗星,引入英语数字1~5。
2.让学生用英语数一数图上的小朋友。
BLetsmakeandchant.
1.组织学生进行五角星的小制作。
2.听录音,手指教材上的星星数数:onestar,twostars...
3.本局部的录音已涉及到数字6,如果教师认为本课的数字应限制在1~5的范围内,就可以使用补充录音材料。
4.本局部将涉及到单词的复数形式,不必讲解,只要能正确说出即可。
教学建议
1.教师可以选择多种方法引入英语数字1-5的学习,以下几种方法供参考:
〔1〕利用教材给出的情景。如,教师可以使用天安门升旗仪式的录像片引出鲜艳的五星红旗,然后问:Whatdoyouseeinthepicture?Aflag.Thisisournationalflag.Therearesomeyellowstarsonit.Howmanystars?Howmanystarsdoyousee?Letscount.One,two,three,four,five.Weseefiveyellowstars.
〔2〕利用看图说话的形式引入1~5英文数字的学习。
①出示图画,画面内容应该是学生会说的单词,如:文具或动物。画面呈现的内容应该包含1~5的数量,如onerabbit,twomonkeys,threebirds...,可以利用第21课A项的挂图。
②请学生说一说看到了什么?T:Whatdoyouseeinthepicture?Ss:...
③教师接着指图问:Howmanyrabbits〔monkeys,birds,...〕doyousee?此时学生并不会答复,教师可以自问自答:Weseeonerabbit,twomonkeys,threebirds教师在自问自答的同时将数字1~5出示在相应的动物图下。
④教师指图重复说出数字1~5。
〔3〕利用学习用具。如教师出示铅笔,对学生说:Ihavefivepencils.One,two,three,four,five,fivepencils.Showmeyourpencils.Howmanypencilsdoyouhave?在学生出示自己的铅笔时,教师帮助学生说出数词。
〔4〕利用温习导入数词的学习。如:T:Showmeyourpencil〔ruler,eraser,...〕T:Showmetwopencils.教师在说的同时出示相应数量的物品,并帮助学生说出数词。
2.引入数词的学习后,教师应先从听力上帮助学生熟悉1~5的英文表达。以下方法供参考:
〔1〕看图听歌谣。教师在学生听歌谣的同时做出相应的形体动作。
〔2〕TPR活动。学生根据听到的举起相应数量的物品或数字卡片等。
3.学生初步听录音说歌谣。教师可以根据需要替换A项歌谣中stars一词。
4.教师帮助学生数周围的物品,如学习用具,直观理解和记忆数字1~5的英语表达。如教师手拿钢笔或书说:Onepencil〔book〕,twopencils〔books〕...,或教师手拿实物问Howmanybooks?学生边数边答One,two,three
5.本课的B局部应当组织小组活动进行五角星的制作。在制作过程中,学生可以边做边进行说唱活动。教师必须在学生进行小组活动时进行指导和行为调整。
6.如果学生的接受能力较强,教师可以补充材料中的歌谣。
7.录音材料:
A项:CHANT
Howmanystarscanyousee?
Canyoucountthem1,2,3?
Isee4.
5Isee.
Canyoucountthestarswithme?
B项:CHANT
Onestar,
Twostars,
Threestars
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