2024-2025学年沪教版初中数学九年级（上）教案 第21章 二次函数与反比例函数21.4　二次函数的应用（第1课时）.docx

第21章二次函数与反比例函数

21.4二次函数的应用

第1课时利用二次函数解决几何图形面积的最值问题

教学目标

1.通过复习让学生系统性地掌握并认识如何用函数的思想解决几何问题中面积最值问题,培养整体性思想.

2.能通过设置的问题,概括出用二次函数解决这类问题的基本思路和基本方法,并学会用数学问题的结论,分析是不是实际问题的解,掌握类比的数学思想方法.

3.体会函数建模思想的同时,体会数学与现实生活的紧密联系,培养学生认真观察、不断反思、主动纠错的能力和乐于思考、认真严谨、细心的好习惯.

教学重难点

重点：利用二次函数的性质解决实际问题——图形面积的最值问题.

难点：探究在自变量取值范围内求出实际问题的解.

教学过程

导入新课

二次函数在实际问题中的应用常见类型有抛物线型问题和最值问题.而最值问题考试类型有两类:

(1)利润最大问题；

(2)几何图形中的最值问题:面积的最值、用料的最佳方案等.本节课,我们学习如何用二次函数解决实际问题中图形面积的最值问题.

【互动】如何求二次函数的最值？

1.当自变量的取值范围是全体实数时，二次函数在顶点的横坐标处取得最值.即当x＝时，y最值＝.当a＞0时，在顶点的横坐标处取得最小值，此时不存在最大值；当a＜0时，在顶点的横坐标处取得最大值，此时不存在最小值.

2.当自变量的取值范围是x1≤x≤x2时，(1)若x＝在自变量的取