第三单元整本书阅读《朝花夕拾》 教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第三单元整本书阅读《朝花夕拾》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版语文七年级上册第三单元整本书阅读《朝花夕拾》为教学内容，旨在通过深入浅出的教学方法，引导学生全面理解鲁迅先生的文学成就及其思想内涵。课程设计围绕学生的认知水平，结合课本内容，分为导入、阅读指导、讨论分析、总结反馈四个环节。通过激发学生兴趣，培养阅读习惯，提升文学素养，使学生能够深刻理解作品的主题思想和艺术特色，进而提高学生的语文综合素质。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《朝花夕拾》，积累词汇，理解词语在具体语境中的意义和用法，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：分析鲁迅先生的写作手法，理解作品中的象征、讽刺等修辞技巧，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：深入学习鲁迅先生的生平事迹，了解其文学成就，感受作品所承载的文化内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过阅读《朝花夕拾》，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造潜能，创作自己的文学作品。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握鲁迅先生的生平及创作背景。

2.理解《朝花夕拾》中的主题思想。

3.分析作品中的文学手法和艺术特色。

难点：

1.深入理解鲁迅作品的深刻内涵。

2.突破传统阅读习惯，提升批判性思维。

解决办法：

1.通过制作鲁迅生平年表，让学生直观了解其成长经历和创作历程，为理解作品提供背景知识。

2.以小组讨论的形式，引导学生从不同角度分析作品的主题思想，鼓励发表个人见解。

3.结合具体文段，讲解鲁迅作品的文学手法，如象征、讽刺等，并让学生尝试运用这些手法进行创作练习。

4.设计思维训练题，培养学生的批判性思维，如分析作品中的社会现象、人物性格等，引导学生独立思考和提出见解。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍鲁迅生平和《朝花夕拾》的创作背景，为学生奠定基础知识。

2.运用讨论法，组织学生就作品主题、人物形象等进行小组讨论，促进学生思维碰撞。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟书中人物，体验作品情感，增强理解和感受。

4.利用多媒体资源，播放鲁迅纪录片或相关影视作品片段，辅助教学，增加直观感受。

5.实施项目导向学习，鼓励学生围绕《朝花夕拾》中的主题进行跨学科研究，如社会背景、文学风格等。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的鲁迅作品，如《呐喊》中的经典篇目，激发学生的兴趣。接着介绍《朝花夕拾》的出版背景和作者简介，引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师讲解《朝花夕拾》的文学背景，包括鲁迅的生平、创作动机和作品结构。

（2）分析《朝花夕拾》中的主题思想，如对封建社会的批判、对个人成长的反思等。

（3）解读作品中的文学手法，如象征、讽刺的运用，以及人物刻画的技巧。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：学生分组阅读《朝花夕拾》中的某一篇目，如《阿Q正传》，讨论作品中的人物形象和主题思想。

（2）角色扮演：选取《朝花夕拾》中的经典场景，如《孔乙己》中的酒馆场景，让学生扮演不同角色，体验作品情感。

（3）创意写作：鼓励学生以鲁迅的笔法，创作一个以《朝花夕拾》为主题的小故事，展现对作品的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论《朝花夕拾》中鲁迅对封建社会的批判，学生举例说明作品中的哪些情节或人物反映了这一主题。

（2）分析鲁迅作品中的人物刻画，学生讨论《阿Q正传》中阿Q的性格特点及其在作品中的象征意义。

（3）探讨鲁迅作品的文学价值，学生从语言艺术、思想深度等方面举例阐述《朝花夕拾》的独特之处。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，回顾《朝花夕拾》的主题思想、文学手法和人物刻画。强调作品在当代社会的意义，鼓励学生在生活中运用批判性思维，关注社会现象。同时，提醒学生课后继续深入阅读《朝花夕拾》，撰写读后感，巩固学习成果。

学生学习效果

学生在完成《朝花夕拾》整本书阅读后，取得了以下几方面的显著效果：

1.语言能力的提升：学生通过深入阅读《朝花夕拾》，积累了丰富的词汇，理解了鲁迅独特的语言风格和表达技巧。他们能够模仿鲁迅的笔触，运用讽刺、象征等修辞手法，创作出具有文学色彩的小故事或评论文章，提高了书面表达能力。

2.理解与分析能力的增强：学生能够准确把握《朝花夕拾》的主题思想，如对封建社会的批判、对个人成长的反思等。他们能够分析作品中的复杂人物关系，理解人物性格的多样性和复杂性，从而提升了文学作品的鉴赏能力和批判性思维。

3.文化意识的提高：学生对鲁迅先生的生平和创作背景有了