（统编版2024）语文七年级上册 第14课 《回忆我的母亲》 教学设计（新教材）.docx

第14课萱堂懿行永铭记尽忠民族报深恩——《回忆我的母亲》教学设计

【教学目标】

1.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过梳理作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。

2.理解作者反复提及的“感谢母亲”,体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。

3.细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。勾画议论和抒情的句子，理解其含义，体会叙议结合的写法在表情达意方面的作用。

【重点难点】

1.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过梳理作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。（重点）

2.理解作者反复提及的“感谢母亲”,体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。（重点）

3.细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。勾画议论和抒情的句子，理解其含义，体会叙议结合的写法在表情达意方面的作用。（难点）

【任务群】

任务一：基础闯关·获得拍摄资格

任务二：梳理事件·拍摄母亲勤劳一生

任务三：读懂情感·探究感激母亲原因

任务四：品词析句·体会字里行间蕴含的深情

任务五：拓展阅读·比较不同作家笔下的母亲

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

“八路功勋大孝为国；一生劳动吾党之光”1044年2月15日，朱德同志的母亲逝世，得知消息后，朱德同志怀着悲痛的心情，写了这篇感人的回忆性文章。在朱德母亲的墓旁有个石碑，刻着我们这篇课文的全文。

“朱德故里”景区委员会准备以朱德《回忆我的母亲》为蓝本拍摄一期题为“完人母亲”的微电影，让游客更好地了解朱德母亲钟太夫人的事迹。请你协助完成拍摄任务。

二、教学新课

任务一：基础闯关·获得拍摄资格

“完人母亲”的微电影协助拍摄资格审查，采取基础闯关（字词和常识）形式进行遴选。请你闯关获得协助拍摄资格。

1.第一关：请给下列标红字注音，并大声朗读下列词语。

溺（nì）佃农（diàn）劳碌（lù）私塾（shú）

周济（jì）宽厚（hòu）仁慈（réncí）连夜

慰勉（wèimiǎn）不辍（chuò）任劳任怨为富不仁

和蔼（ǎi）祖籍（jí）衙门（yá）管束（shù）

迁徙（xǐ）韶关（sháo）外甥（shēnɡ）妯娌（zhóuli）

2.第一关：请根据释义写出课文中相应的词语。

（1）对穷困的人给予物质上的帮助。（）

（2）安慰勉励。（）

（3）即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。（）

（4）不停。（）

（5）旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。（）

（6）哥哥妻子和弟弟妻子的合称。（）

（7）做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。（）

（8）靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。（）

（9）没有办法；没有办法可想。（）

预设：（1）周济（2）慰勉（3）横蛮（4）不辍（5）佃农（6）妯娌（7）任劳任怨（8）为富不仁（9）无可奈何

3.第三关：请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。

朱德（1886—1976）字，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级家、政治家、家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。

本文原以《》为题，载于1944年4月5日延安《》。

预设：玉阶革命军事母亲的回忆解放日报

任务二：梳理事件·拍摄母亲勤劳一生

“完人母亲”的微电影第一组镜头准备拍摄朱德母亲勤劳的一生，请你协助影务组完成素材筛选。

1.文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？请同学们默读课文，完成镜头素材筛选，填写下列表格。

自然段

事件概括

品格概括

预设：

自然段

事件概括

品格概括

3

母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭

勤劳吃苦

简朴能干

4

母亲每日辛勤地劳动

5

“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识

6

母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度

聪明勤劳

7

母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈

任劳任怨、宽厚仁慈

8

母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感

爱憎分明

9

父母亲节衣缩食培养“我”读书

有远见、识大体

10

母亲支持“我”参加新军和同盟会

支持革命

11

母亲离不开土地，习惯劳作

同情革命

支持革命

热爱劳作

12

母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活

13

母亲直到老年，仍热爱劳动

2.从以上分析，你能看出作者是从哪两个层面表现母亲优秀品质的？

预设：

3.课堂小结：请总结