2024小学语文五年级上册：落花生核心素养教案 .pdf

小学语文五上《落花生》核心素养教案

课时教学设计

课题2、落花生课型：新授课课时：2课

时

授课时间第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：《落花生》这篇课文体现的是奉献精神，落花生外表不好看，

但它有用，有益于人类，有着内在的美，有一种默默奉献的精神。

②言运用：在学习本课时，把文中父亲所说的这几句话作为学习该文的突

破口，理解父亲话的含义，从而抓住课文的重点段，深入理解课文内容，领会全文

思想感情。

③思维能力：学习该篇课文时，应积极倡导学生自主、合作、探索的学习方

式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高文素养。

④审美创造：学生通过学习本课懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，

而对别人没有好处的人〃的道理，教育学生要学习花生默默奉献、不图虚名的高尚

品格。

思政元素：这篇课文着重讲述了一家人过花生收获节的经过，通过对花生

的好处谈论揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格，说明人要做有用的人，倡导学

生做一个不为名利，有益社会的人。

2.学习重点难点：理解课文内容，由表及里地了解花生的可贵之处，理解

父亲赞美花生的话的含义，从中体会做人的道理。

3.教学准备：课件

4.学习活动设计：第一课时

环节一：激趣导入，揭示课题

教师活动：学生活动：

(1)教师问题导入：1、请同学们学着唱一唱童谣。

问题1：同学们，你们喜欢唱童谣

2、学生通过课前预习补充作者资

吗？

料。

教师展示歌曲

3、学生思考

问题2:介绍作者许地山写作背

景。

问题3:关于花生，他的父亲谈了

些什么，是怎样谈的呢？

活动意图

用童谣导入，激发学生的学习兴趣，对于“花生”的问题紧扣主题，为后文讲解

做铺垫。通过学生介绍作者可以考察学生预习情况，并且通过介绍作者的生平，让

学生受到感染知道许地山就是像落花生一样朴实无华、默默奉献的人。从而使学生

受到教育。

环节二：初读课文，检测预习

教师活动：学生活动：

1、教师引导学生通读文章1、学生自读课文，注意读准字

音，认清字形

2、教师检测学生字词掌握情况

学生活动1:指名讲易读错字词。

出示生字，指名学生认读，区别形

近字并组词。学生活动2:小老师领读词

・。学生活动3：齐读读词

教师提示易读错字、易写错字。掌

：多音字、轻声词（本课出现较多）

握多音字，学会运用，理解词。

正音。

问题1：文中哪些词容易读错？

2、学生代表领读

问题2:谁来领读词？

活动意图

本环节的教学先是让学生通过自学扫清字