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小学期中考试教师个人总结(34篇)
小学期中考试教师个人总结(通用34篇)
小学期中考试教师个人总结篇1
期中考试的成绩已经出来啦,班级的成绩很不理想班上47个
学生参加考试,有19个90多分的班级优秀率还可以,但班上仍
有11个学生其没有达到60分,且分数分布在卜几分,二卜几分,
三十几分,四十几分离合格的分数仍然有一段距离一般来说,
二年级的内容较为简单,只要认真听课,及格没有任何问题那么
为什么会出现这样的问题呢?
本学期,我班上的语文教学正在采用海量阅读的教学模式,重
阅读,拓宽学生的视野,但是群殴却忽略了课本知识的记忆考试
仍然是一个应试的东西,基础知识需要相当的扎实,基础知识包括
课文生字,组词,课文的四字成语,课文背诵等几大块所占的分
值有70分从考试得分上面看来,只要学生在平时记住这几大块的
内容,便可轻易地拿到分数
在平时的教学中,我有注意让学生去记忆这几大块的内容,上
课时,学生对于我的提问对答如流,但在考试的时候,便出现了问
题这说明了平时的教学时,应该让学生的知识点的记忆,通过一
定的检测课文背诵,要求到组长过关要求生字天天默写,在规
定的时间内完成多少生字的默写课文的成语要求理解意思,并且
会写
具体落实方案:
一、分组
按照学生的基础知识的情况安排学生的座位,方便分层次的教
学基础薄弱的为一组,基础一般的学生为一组,基础知识很好的
分为两组
二、资料下发
将基础知识整理成复习资料下发,每天完成一定的背诵,听写
任务因为本学期,我班的新课已全部完成,所以每两天完成一篇
课文的背诵每天25个词语的默写,要求25词语在10分钟之内必
须完成按照4分一个字评分,未达到80分的学生需要重新默写
每天提前布置默写任务第二天午自习进行默写
三、阅读提升
完成儿歌的阅读教学,基础组,需要会读每篇儿歌,并到组长
处过关,其中贺乐原,刘欢,胡永琪,胡启聪在老师处过关。一般
组,需要读过关,并且到组长处过关我会读的词语,以及目录的标
题。培优组需要在一般组的基础,完成后面的我会猜的习题。
小学期中考试教师个人总结篇2
考试就像一面镜子,照出了师生教学的不足,以后我将和他
们一起分析原因,评讲试卷,并考虑今后办法。相信师生一起努力,
进步应该是可以看到的,至少我愿意这样做!我也不怕失败,因为我
可以再改进,教给学生更多知识,让他们学得轻松,考得更好。
我认为主要有以下问题:
1、“看拼音写字”这道题失分率不是很高,个别错在:“教民
族已经歌”都是偏旁写错了。
2、“组词”一题中,失分率较高,是“申伸”孩子们分不清,
主要是平时写的.太少了。
3、第三题错在ABB式了,很多人知道,但是写错字。如:黄
澄澄白茫茫金灿灿,原因是我平时没有提醒孩子,只知道他们能说,
但没有全面考虑他们究竟会不会写。
4、课文进度太慢导致本次考试部分题失分,如:反义词、第四
题个别成语、第六题以及第九题同时看出,学生对于词语句子的理
解语感还是有问题,以后应加强孩子们阅读,另外以后讲加快讲课
进度。
5、第五题主要检查学生的部首查字法,让写出除去部首还有几
画,而可别学生没有认真读题,写的乱七八糟。以及,惊讶组词,
把“讶”字写错,这个在我平时没有及时给他们指导。
6、第七题,失分率较高,孩子们肯本不明白让填什么,不理解
这类题型的意思,原因是平时练习太少,也没有着重讲解。缘于平
时读书少,积累的词语少。这就要求教师在平时的教学中要加强词
语的训练,提高对词语的理解能
6、从“给加点词语换词,使句子意思不变”一题中,不难看出,
学生对于词语的理解还是有问题,比如“大海就展现在它们面前“
一句中,给“展现”换词,有的同学竟然不知道可以换成“出现”,
缘于平时读书少,积累的词语少。这就要求教师在平时的教学中要
加强词语的训练,提高对词语的理解能力。
7、阅读理解”一题主要错在不会从
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