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小学期中考试教师个人总结（34篇）

小学期中考试教师个人总结（通用34篇）

小学期中考试教师个人总结篇1

期中考试的成绩已经出来啦，班级的成绩很不理想班上47个

学生参加考试，有19个90多分的班级优秀率还可以，但班上仍

有11个学生其没有达到60分，且分数分布在卜几分，二卜几分，

三十几分，四十几分离合格的分数仍然有一段距离一般来说，

二年级的内容较为简单，只要认真听课，及格没有任何问题那么

为什么会出现这样的问题呢？

本学期，我班上的语文教学正在采用海量阅读的教学模式，重

阅读，拓宽学生的视野，但是群殴却忽略了课本知识的记忆考试

仍然是一个应试的东西，基础知识需要相当的扎实，基础知识包括

课文生字，组词，课文的四字成语，课文背诵等几大块所占的分

值有70分从考试得分上面看来，只要学生在平时记住这几大块的

内容，便可轻易地拿到分数

在平时的教学中，我有注意让学生去记忆这几大块的内容，上

课时，学生对于我的提问对答如流，但在考试的时候，便出现了问

题这说明了平时的教学时，应该让学生的知识点的记忆，通过一

定的检测课文背诵，要求到组长过关要求生字天天默写，在规

定的时间内完成多少生字的默写课文的成语要求理解意思，并且

会写

具体落实方案：

一、分组

按照学生的基础知识的情况安排学生的座位，方便分层次的教

学基础薄弱的为一组，基础一般的学生为一组，基础知识很好的

分为两组

二、资料下发

将基础知识整理成复习资料下发，每天完成一定的背诵，听写

任务因为本学期，我班的新课已全部完成，所以每两天完成一篇

课文的背诵每天25个词语的默写，要求25词语在10分钟之内必

须完成按照4分一个字评分，未达到80分的学生需要重新默写

每天提前布置默写任务第二天午自习进行默写

三、阅读提升

完成儿歌的阅读教学，基础组，需要会读每篇儿歌，并到组长

处过关，其中贺乐原，刘欢，胡永琪，胡启聪在老师处过关。一般

组，需要读过关，并且到组长处过关我会读的词语，以及目录的标

题。培优组需要在一般组的基础，完成后面的我会猜的习题。

小学期中考试教师个人总结篇2

考试就像一面镜子，照出了师生教学的不足，以后我将和他

们一起分析原因，评讲试卷，并考虑今后办法。相信师生一起努力,

进步应该是可以看到的，至少我愿意这样做！我也不怕失败，因为我

可以再改进，教给学生更多知识，让他们学得轻松，考得更好。

我认为主要有以下问题：

1、“看拼音写字”这道题失分率不是很高，个别错在：“教民

族已经歌”都是偏旁写错了。

2、“组词”一题中，失分率较高，是“申伸”孩子们分不清，

主要是平时写的.太少了。

3、第三题错在ABB式了，很多人知道，但是写错字。如：黄

澄澄白茫茫金灿灿，原因是我平时没有提醒孩子，只知道他们能说,

但没有全面考虑他们究竟会不会写。

4、课文进度太慢导致本次考试部分题失分，如：反义词、第四

题个别成语、第六题以及第九题同时看出，学生对于词语句子的理

解语感还是有问题，以后应加强孩子们阅读，另外以后讲加快讲课

进度。

5、第五题主要检查学生的部首查字法，让写出除去部首还有几

画，而可别学生没有认真读题，写的乱七八糟。以及，惊讶组词，

把“讶”字写错，这个在我平时没有及时给他们指导。

6、第七题，失分率较高，孩子们肯本不明白让填什么，不理解

这类题型的意思，原因是平时练习太少，也没有着重讲解。缘于平

时读书少，积累的词语少。这就要求教师在平时的教学中要加强词

语的训练，提高对词语的理解能

6、从“给加点词语换词，使句子意思不变”一题中，不难看出,

学生对于词语的理解还是有问题，比如“大海就展现在它们面前“

一句中，给“展现”换词，有的同学竟然不知道可以换成“出现”，

缘于平时读书少，积累的词语少。这就要求教师在平时的教学中要

加强词语的训练，提高对词语的理解能力。

7、阅读理解”一题主要错在不会从