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小学三年级语文教师工作总结十三篇

小学三年级语文教师工作总结十三篇

小学三年级语文教师工作总结篇1

一、班级、学生说明

本学期担任的是三年级四班的语文教学工作。全班总人为

62人，教师与学生之间都比较熟悉，但思想懒惰、好动的学生

较多，管理不太容易。从语文的学习基础上分析，优等生少，差

生较多。

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；

2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，唱读”现象严重;

3、书写马虎，作业格式不规范。

二、具体工作措（施）

1、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结

合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计

划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教

材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能

力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分

清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教

学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排

了不同的教学方法。如：《富饶的西沙群岛》一课就采用了看图

与学文相结合的方法，让学生直观的感受到西沙群岛的美丽、富

饶；《陶罐和铁罐》一文就用情感引读法，激发学生不同的情

感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。《掌声》就用朗

读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同

的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰

当的方法完成教学目标。

3、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生

的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习

任务，并适时教学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用

小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知

道该如何预习了，也能自觉做到复习。

②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就

写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时

进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，

使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

4、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

①汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复

习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读

写、听写。

③课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练

与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，

多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，

也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训

练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的

方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到

的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学

生的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自

由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前

朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

三、所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成

绩：

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高，改变了“唱读”的坏毛

病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

5、言考评成绩非常理想。达到了学校所定的目标，较以

前也有所提高。

四、存在问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多