2024教学心得体会：精心搭建支架促进深度学习以部级基础教育精品课数据整理为例.docx

精心搭建支架，促进深度学习——以部级基础教育精品课“数据整理”为例

本文通过分析支架式教学与深度学习两者的关系，并以人教-中图版高中信息技术教材中“数据整理”一课的内容为例，采用“情境支架的导入、探究式支架的铺展、程序支架的递进、多元支架的评价”四种信息技术学科支架式教学，探讨如何在信息技术教学中运用支架式教学模式促进学生的深度学习，以期为中学信息技术课堂教学提供一定的理论支持。

一、支架式教学与深度教学的关系

支架式教学模式的定义源自欧共体，强调在教学过程中为学生提供深化理解问题所需的概念框架。深度学习以学生高阶思维的发展为导向，促使学生进行主动加工和深度理解，强调学生对新知识的批判性学习，